《理想信念教育》PPT课件.ppt

1、第一章 理想信念教育,理想是什么？ 为什么要有理想？ 应该有什么样的理想？ 怎样才能实现理想？,回忆过去 你曾经有过什么理想？ 你为之做了什么样的努力？,展望未来 你想过什么样的生活？ 你对未来有何期望？,跳蚤人生,现实生活中，某些人的“跳蚤人生” 年轻时的受挫抱怨不公、或怀疑自己的能力 一再降低成功的标准即使限制已取消，怕了、习惯、 默认了 不要自我设限要大声对自己说：我是最棒的，我一定会成功 ！,分析：成功者取得成功的关键要素 与我们的自我取向有直接关系 定义为 “态度” ； 属于我们后天修炼所获得 称之为“技巧” ； 看起来是我们无法决定的客观因素 归之为“其他”。,虚心 决心 雄心 爱

2、心 恒心 信心 真诚 气魄 乐观 不怕失败 肯动脑筋 不折不挠 ,果断 勇敢 热情 主动 忍耐 宽容 信念 努力 有目标 进取心 人格魅力 强烈愿望,80%,态度,口才 远见 能力强 计划性 人际关系 ,13%,技巧,其他,运气 环境 天赋 漂亮 背景 ,7%,态度与技巧是因果关系，所有今天的技巧根源于昨天联系技巧的态度。 如果今天技巧有问题，是昨天的态度不够好；明天的技巧如不好，那一定是今天的态度出了问题。,客观因素肯定是成功的重要要素之一，但真正决定“客观因素”如何在个人身上起作用的，一定不是客观本身，而是个人昨天练就的把握“客观因素”的能力和技巧，是因为前天个人对待“客观因素”的态度。,

3、成功 100%是因为我们的态度！,期望：追求一生平平淡淡,这些观念比较容易被接受： 差不多就行了 随遇而安 不求有功，但求无过 枪打出头鸟 退一步海阔天空 ,形成习惯性看法后的行为表现： 差不多就行了 对得起这份工资就行 到点就下班 边际工作/份外事不主动做 稍有挫折便退缩，自我安慰 成功是少数人的事，退一步海阔天空,结果：平平淡淡,期望：一定要成就一番事业,这些观念比较容易被接受： 永争第一 不做则已，要做就要做到最好 付出一定有回报 不成功、便成仁 坚持到底，永不放弃 ,形成习惯性看法后，行为表现： 工作没做完，到点也不会下班 奉献精神和主动意识使他们常做边际工作或份外事 即使受到挫折，接

4、下来一定是爬起来，再跌到、再爬起来，直至成功 ,结果：一生终究成就一番事业,两类人的人生轨迹比较： 积极思维者，得到积极的结果； 消极思维者，得到消极的结果。 人有什么样的思考问题的方式， 就会有什么样的人生。,成功的期望强度,成功的期望强度,我渴望实现的目标 大学毕业时我要实现的目标是： （强度 ）。 工作10年后我要实现的目标是： （强度 ）。 工作30年后我要实现的目标是： （强度 ） 。 离开这个世界后我希望人们这样评价我： 。,对照填写的表格，分析为之将要承受的压力和付出的成本，自问：我有多想？我能实现吗？,课后作业,课后修行：,推荐阅读书目 1.柏拉图 著理想国 2.陈润 著理想是

5、用来实现的 3.肖川 著教育的理想与信念,THANK YOU,建导技术引入思修课程,什么是建导技术？ 建导技术（facilitation skills）是一种参与型的领导技术，对群体进行建设性的引导与服务，对群体中的互动过程提供结构性的帮助，按照专业化的程序和技术来引导群体的活动而使之达成最佳效果。这个概念包含了辅导、培育、助长、导演、中立地使之容易、中立地使之顺利等丰富内容。1这套群策群力技术目前广泛应用在各种组织中，具体的方法现已发展到六十多种，其中很多种方法在K-12和大学本科教学中普遍使用，成为了教育界普遍的质量标准。 1布莱恩斯坦菲尔德.共识建导法从个人创造力到集体行动M.杜文君，译

6、.上海：复旦大学出版社，2005.,在建导技术引导下，教师和学生的角色发生了变化,教师：由讲解师转变为建导师，主要帮助和引导学生开展团队协作式学习。 学生：由被动式学习转变为主动式参与；每个学生都可以比喻为一个国家领导人，课堂就是联合国会议厅，上课就是到联合国开会，课程开始就是各国领导人进行就职报告（内容展示），课程结束就要求各国领导人作述职报告（内容总结）。 真正实现了教与学以学生为主，以学生为本,我们的教学模式是什么？,自驭舟模式 习：提前预习、随堂授习、联趣探析理论 研：研读教材、研判咨询、研究社会实际 演：登台讲演、制作展演、艺术表演心得 练：课题训练、实践操练、生活修炼品质 四个环节环环相扣，此外，我们还有一个网络学习平台广西民族大学教务处