《伶官传序》.ppt

1、一、了解作者生平与创作 掌握文体 了解写作背景 二、朗读课文 三、疏通字词句，赏析内涵。 四、把握基本内容,教学要点,参读注解：P78页,一、生平介绍,二、欧阳修的散文 （一）欧阳修散文创作特点 1、文体多样，议论、叙事和抒情兼备； 2、采“古文”与骈文之长，融成新的风格； 3、富于变化，开阖自如，具有和谐的韵律感。,（二）欧阳修的政论散文 与高司谏书、朋党论、五代史伶官传序不仅富于现实意义，而且语言婉转流畅，是“古文”中的名篇。 （三）记事兼抒情的作品 最能体现他散文成就的是记事兼抒情的作品。他的这类散文，无论状物写景，或叙事怀人，都显得楚楚动人。,如最著名的醉翁亭记，写滁州山间四时的景色和

2、早晚的变化以及人们游玩山间的情景，层次分明、语言流畅，抒发了一种解脱束缚后，从容怡然而又怅惘若失的情怀。醉翁亭记连同他的鸣蝉赋、秋声赋一样，都保持了骈文注重声律辞采的特点，散文句法的加入，又使得文章节 奏变化协调、舒敛自如。,代表作品,（四）欧阳修散文的风格特点 总体风格含蓄委婉。,“序”,序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。,背景简介,朗读欣赏,把握字词含义：,理解文义,赏析文章结构层次,一(1)提出盛衰由于人事的论点，并提出庄宗得天下和失天下的事例这一立论的根据。

3、 二(第2、3段)，论证中心论点。 三（4段）作结论。启发人们通过历史看到现实，告诫北宋统治者不要忘记历史教训。,盛衰之理 岂非人事,（庄宗得失可知）,恪守父命,仇雠已灭,意气之盛,何其衰也,得之易,守之难,成败皆人,谦得益 满招损,全文主体部分行文过程,正反对比论证,例证法,格 言 警 句,满招损，谦受益,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,论点,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,论据,主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪 耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。,把握作者的写作意图：,欧阳修写伶官传并 冠 以短 序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的

4、执政者；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。,小结本节课内容,作业： 掌握课文中的关键字词及特殊文言句式。 完成如下练习。,盛,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争,困,及其衰也，数十伶人困之 智勇多困于所溺 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 安在公子能急人之困,告,以三矢赐庄宗而告之曰 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功,（兴盛）,（装）,（旺盛）,（强盛）,（围困）,（困扰）,（困厄）,（困难）,（告诉）,（祭告）,（禀告）,一词多义,函梁君臣之首 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 祸患常积于忽微,判断词类活用,函：,夜、东：,兴、亡：,四：, ,忽微：,名词活用为动词，装在盒子里,名词作状语,数词作状语,使动用法,形容词用作名词,翻译下列句子： 1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？ 2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人也哉？,难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察 他成功