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文档简介
1、第三单元15的认识和加减、5加法、1、复习旧知、3、2、5、1、4、1、数一数图中物体的数量是多少？ 2 .数并填写。 3、2、4、1、复习旧知，3、填写。 3、5、1、1、4、2、2、1、4、3、4、2、1、复习旧知识，(1)感觉加法这个小丑的左手，二、创设情节，新知道，二、探索新情节，新知道，1 .仔细观察合并用“”来表示，可以试着用手势来表示合并吗？ 4 .了解加法公式，公式的各部分是什么意思(1)感知“加法”的意思，314，将加、两个个数合并为一个数的运算称为加法。3、1、=4、读音： 3加1=4。 加号，等号，(1)感知加法的意思，二、创设情景，探索新的知识，(2)体会加法的意思，看
2、图解释公式表示的意思。123、二、创设剧本，探索新知识，(二)体会加法的意义，看图表式表示的意思。224、二、创设剧本，探索新知识，(二)体会加法的意义，看图表式表示的意思。 415，二，创设情景，探索新的知识，原来有三只松鼠在树上玩，然后又跳到了两只，现在一共有多少只松鼠(三)理解“加”的意思，三、合作交流、探索发现，(三)理解“加”的意思，1 .总共你觉得怎么样2 .这张图的意思可以用加法公式表示吗？ 3. 325是怎么订正算出来的？5、3、以合作交流、探索发现、数量组成的方法进行订正最简单。3 2=、数一数、继续数、数的组成、5、3、协调交流、搜索发现、(3)理解加法的意思、1 .参照图
3、列式进行修正。 四、例题精说、解答：3、1、4，先看图中两侧物体的个数，然后排列公式进行修正。 四、例题说明、整理知识、2 .数数、填写。 4，例题解说，卡片知识，5，3，2，4，例题解说，卡片知识，3，小明的妈妈给他买了两本故事书，爸爸给他买了一本故事书，他总共有多少本故事书？ 2、1、=、3、4、例题说明、卡片知识、1 .看图填写。 3、1、4、5，分层练习，辨别理解，2、1 .看图填写。2、4、5、分层练习、辨别理解、2 .数一数、填写。 3、2、5、1、4、5、5、5、分层练习、辨别理解，3 .先画画，然后填写数据。 5，5，5，5，5，分层练习，辨别理解，1 4=，3 2=，1=，2=，2 3=，2 1=，5，2，5，分层练习，辨别理解，在校正2.5以内的数的加法的情况下，能够采用数一数、继续数、数的组成等方法。 1 .求出两个个数加起来共有多少，用加法式表示。 六、按班级总
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