第一节-物质的分类资料.ppt

1、第一节物质的分类、分散学和分类、教材分析、教法分析、学法地图、教学程序、分散学及其分类、1、教材分析、(1)教材的地位和作用，第一章从实验化学到化学科学研究工具展开化学科学，牙齿章节从化学学科内容方面展开化学科学，从学科内容方面对学生进行化学科学它为化学必修课程学习，甚至是整个高级中学阶段的化学学习奠定了重要基础。因此，牙齿章节是整个高级中学化学的教育重点之一。牙齿节的内容胶体是物质的存在形式，是一种混合物体系。它与学生前所学的知识不同，它研究的不是什么物质的性质，而是物质的聚合状态所表现的性质。(阿尔伯特爱因斯坦)通过牙齿节的教授，学生在理解胶体的牙齿重要性质的基础上，认识到物质的性质不仅与

2、物质的结构有关，还与物质的存在状态有关，从而扩大了学生的视野。(2)三维目标教育，1，知识和技术：(1)了解胶体和分散体系的概念，了解胶体和其他分散体系的区别。(2)了解胶体的重要性质和实际应用。(3)利用胶体特性，可以说明简单的实验现象和生产、生活的实际问题。2，过程和方法：(1)从日常生活中学生遇到的几个茄子常见分类案例开始，采用合作学习方式，从熟悉的角度对学生所学的化学知识进行分类，通过某种关系将徐璐其他知识联系起来，加深对知识的理解和转移。(2)通过学生实验活动，培养学生观察、分析、综合、推理、实验探究能力、严肃、认真、认真的实验态度、毋庸置疑的学习质量。3，情感态度和价值观：通过胶体

3、性质的知识与我们周围的生活紧密联系，在学生之间引起情感共鸣，提高知识欲望。通过各组间的信息交流，培养学生团结合作的精神，筛选信息，收集和整理知识点的能力。1，教育焦点：胶体的概念和性质。(c)，教育的重点，困难，2，教育的困难：胶体性质的应用。2，教学方法分析，1，情景教学法：3，多媒体辅助教学法：4，资料检索法：2，实验探究法：3，学习法地图，2，交流，合作，反思，评价，4，指导教育程序，展示照片，实物介绍新课，常见胶体，方差界及其分类，2，阅读直接提出方差界的概念。回顾物质的分类方法，根据分散或分散剂的状态，认为它们之间有多种茄子组合，请给同学举相关物质的例子。思维和交流：气体，液体，液体

4、，固体，气体，固体，雾，同学阅读思维和交流，课本第24页第2节，将分散剂分类为液体，绘制溶液、胶体、浊液的分类图。怀疑：胶体和溶液有什么区别？科学探索：1，Fe(OH)3胶体的制备，设计意图：通过学生实验活动进行学生观察、分析、综合、推理、勘探、归纳、实验探索能力，严肃、认真、现实的实验态度，怀疑、科学探索：2，科学探索3: Fe(OH)3分别滤除胶体和泥水，观察记录实验现象。，非波胶体分散体粒子直径滤纸孔浊液分散体粒子直径，溶液中分散体粒子直径胶体粒子直径浊液分散体粒子直径，实验示意图，胶体的性质，1，廷德尔现象，思维和交流：为什么一束光线指向胶体和溶液时会出现这种不同的现象？多媒体放映节日的夜晚，徐璐照耀的探照灯为什么对夜空形成一道闪光的通道？清晨的光线通过树叶之间的缝隙渗透到密林中，为什么会有光路？电影院放映电影时，放映室对屏幕的光柱是如何形成的？火烧云是怎么实现的？阅读指南：科学视野胶体为什么是中等稳定性，传记电泳，多媒体展示：传记电泳现象，带电煤烟胶体粒子处理方法？多媒体展示：布朗运动，添加明矾，水质为什