四年级上册数学导学案(终结版)

1、主题：了解1亿以内的数字(示例1)类名评估主/备用审核人/用户使用日期教学过程(修改栏)学习方法的使用和指导说明：1 .结合自学教材第2、3、4页的问题，独立思考，完成自学和合作探究的任务，总结常规方法。2.针对自主学习中发现的疑问，在课堂上分组讨论和交流，回答问题。3.独立完成检查。学习目标：1.知道计数单位“一万”、“十万”、“百万”、“一千万”和“一亿”，知道一亿是一个大数字；知道1亿以内每个计数单位的名称以及两个相邻单位之间的关系。2.了解和掌握中国的计数习惯，以每四位数为第一级。3.掌握数字序列，并能按几个级别初步读出1亿以内的数字。学习重点：知道计数单位“一万、十万、一百万、一千万

2、、一亿”。学习困难：掌握每两个相邻计数单位之间的关系第一，自主学习1.十个一是()，十个十是()，十个一百是()。一万是()。2.计数：1)从689到712逐一计数。2)从420到110到540计数3)从910到110到1000计数4)从200到110到1000计数3、一、十、一百、一千、一万，每两个相邻单位之间的预付率为()。4.收集关于大数的信息。二，合作学习和探索新知识1.把柜台拿出来，数到11，000。当你数到10时，1000是()。思考：我应该如何处理成千上万颗珠子中的10颗()。2.让学生数11万。当他们数到10时，10，000是()。3.像这样继续数。十万是()一千万是()一千万

3、是()学生们在柜台上数数。4.阅读课本的第三和第四页，完成下一个问题。1)、一、十、一百、一千、一万、十万、一百万和一千万都是()的，每两个相邻计数单位之间的预付率是()。2)一、十、一百、一千、一万、十万、一百万和一千万都是()。3)每个计数单元应占据一个位置。根据我国的计数习惯，每()个数字为第一级，每()个数字为()。第三，通过检查：1.13819000中有八个在()位置，表示八个()；3在()位，它表示()。2.每个级别中包含的数字是()、()、()、()；一万，()，()，()是在一万的范围内。3、数字110，000，依次填写960，000、()、()、()、()。4.100，000

4、的数字是700，000，()，()，()，()，().总结与评价：今天的学习，我学到了：我在各方面都表现不错，但还不够。今后我应该注意的是：整体表现(优秀、良好和差)、快乐指数(快乐、公平和痛苦)主题：了解1亿以内的数字(示例2)类名评估主/备用审核人/用户使用日期教学过程(修改栏)使用说明和学习方法指南：1、结合自学教材第4、5页的问题，独立思考完成自主学习和合作探究的任务，并总结规则和方法。2.针对自主学习中发现的疑问，在课堂上分组讨论和交流，回答问题。3.独立完成检查。学习目标：1.掌握两级数字的阅读方法，正确阅读1亿以内的大数字，体验和理解阅读规律。2.通过具体的教学情境，培养学生对大

5、数的感受，发展学生的数感。学习重点：阅读两个层次的数字。学习困难：0的读数以数字形式出现。第一，自主学习1.阅读下列数字305读作：300读作：53500读作：2879读作：2.类别10，000中包含的数字是()、()、()、()。3.每一级的计数单位为()、()、()、()；有()、()、()、()、()、().4.123456789是()数字，4在()数字上，表示4()。二，合作学习和探索新知识1.观察例2，小组交流完成：(1) 2496读作：(2) 6407000读作：(3)观察6407000和24960000的异同。相同点：()差异：()2.以85000300为例，讨论两个系列的阅读方

6、法。(1)讨论如何阅读各个层次的具体数字。(2)讨论各级0数的阅读方法。我知道有两个系列的阅读：第一，年级，一万的数字是按照()的阅读方法阅读的，然后在它后面加上一个单词()每一级的中间有几个连续的零，它们都是只读的()零；()在每个级别的末尾为0。(3)我能阅读。2430800读作： ()23000050读作： ()第三，通过检查：1.课本第5页的“做点什么”。2.做练习1，问题2。3.老师拨柜台上的号码，学生们读(写在课堂练习册上)。12345600 3074561 40095030 765030004.阅读下列数字200800读：7090000读：4600000读作：7005003读作：

7、总结与评价：今天的学习，我学到了：我在各方面都表现不错，但还不够。今后我应该注意的是：整体表现(优秀、良好和差)、快乐指数(快乐、公平和痛苦)主题：了解1亿以内的数字(示例3)类名评估主/备用审核人/用户使用日期教学过程(修改栏)使用说明和学习方法指南：1、结合自学教材第6、7页的问题，独立思考完成自主学习和合作探究的任务，并总结规则和方法。2.针对自主学习中发现的疑问，在课堂上分组讨论和交流，回答问题。3.独立完成检查。学习目标：1.在掌握1亿以内数字顺序表的基础上，我们可以根据几个层次正确地写出1亿以内的数字，加深对对数构成的理解。2.通过探究活动提高学生分析和解决问题的能力。3.在学习过

8、程中，领悟生活中学习知识的一些基本方法，积极探索生活中的知识意识。学习要点：正确写出1亿以内的数字。学习困难：掌握何时写零和写多少个零。第一，自主学习1.写下下列数字五千零三十写作： ()三千二百四十五写作： ()九千零一写作： ()六万三千四百二十写作： ()2.每一级的计数单位为()、()、()、()；有()、()、()、()、()、().二，合作学习和探索新知识1.观察例3的主题图，合作交流。(1)根据阅读方法，在柜台上留出两个数字“6850万和3080万”。(2)柜台上分配的数字“6850万”为()位数字；“三千八百万”是()数字。(3)六千八百五十万写作()3，080万字()(4)我

9、知道两个系列的书写方法：当书写数字时，从高位开始写，首先写()级，然后写()级，如果单元中没有人，则写()占位符。2.独立写出数字(1)一千五百六十九万三千写作：(2) 2057900写作：(3)六百七十二万三千一百一十三书写：3.完成课本第7页的“动手”。第三，通过检查：1，1032450是一个顺序为()的数字，3是()的顺序，表示()的顺序，5是()的顺序，表示()。2.一个数字由700万、300万、600万和71组成。这个数字是()，发音为()。3.做练习1，问题4。4.阅读下列数字200800 7090000 4600000 70050035.写下数字。(1)三千五百八十九万三千写作：

10、(2) 7057600写作：(3) 309075写作：总结和评价：今天的学习，我学到了，我在各方面都表现不错，但还不够。今后我应该注意的是：整体表现(优秀、良好和差)、快乐指数(快乐、公平和痛苦)主题：了解1亿以内的数字(示例4)类名评估主/备用审核人/用户使用日期教学过程(修改栏)使用说明和学习方法指南：1。结合自学教材关于问题的第13页和第14页，独立思考并完成自学和合作探究的任务，总结常规方法。2.针对自主学习中发现的疑问，在课堂上分组讨论和交流，回答问题。3.独立完成检查。学习目标：1、掌握比较1亿以内数字大小的方法，并能正确比较1亿以内数字的大小。2.通过学习，培养观察比较的能力和分

11、析解决问题的能力。培养严肃、认真和积极的学习态度。学习重点：比较1亿以内数字大小的方法。学习困难：相同位数的数字的比较。第一，自主学习1.填空。101010为()位数，最高位数为()位数；356000左边的第二位是()，意思是()()。2.在中填写“”、“”或“=”。9991010 601564 6876783.我会说“一万以内数字大小的比较方法”:二，合作学习和探索新知识1、比较1亿以内数字的大小。观察示例4的主题图：、阅读各省的面积。(2)比较每两个省的规模。720000和1100000；454800和1100000454800和485000；1210000和1660000(3)我将总结一下比较大小的方法：如果位数不同，位数较多的数字将是()；如果数字相同，比较左边的()数字；如果左边第一位的数字相同，比较左边第()位的数字，直到大小比较。2.把六个省的面积从小到大排列一下。()()()()()”、“”或“=”。123400123040 99999910000170009007009000 64532197453292、按照从小到大的顺序。100345