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文档简介

1、自己的事自己干,第二单元 做自立自强的人,这两幅画中的两种植物,它们的生长状态是截然不同的。你能说说,由此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗?,树直立自强自立 藤攀附依赖他人,小蜗牛曾经问过妈妈一个问题,为什么我们从生下来,就要背这么重硬的壳呢?妈妈说,因为我们的身体没有骨骼支撑,爬得又慢,所以就需要一个壳来保护我们呐。小蜗牛又问,可是毛虫姐姐它也没有骨骼,爬得又慢,为什么它就不用背这么重又硬的壳呀?妈妈说,因为毛虫姐姐可以变成蝴蝶呀,天空会保护它。小蜗牛又说,开始蚯蚓弟弟它也不会变成蝴蝶,那为什么它就不用背这么重又硬的壳呀?妈妈说,因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护它。小蜗牛哭了,它说我们好

2、可怜呐。天空也不保护我们,大地也不保护我们。你猜,蜗牛妈妈怎么回答它? 妈妈说,我们有壳,我们不靠天不靠地,我们靠自己。,凡事都要靠自己!当我们遭遇困难、面对挑战时,只有自己能帮助自己、拯救自己。此时,最要紧的是必须学会自立。,启示:,自己走路,身体自立,自己吃饭自己穿衣,体验生活自立,养活自己,基本自立,1、什么是自立?,归纳总结:,2、人的成长过程,就是一 个不断学习自立的过程!,3、自立人生少年始!,在生活中,有哪些是自立的表现?,P35,生 活 篇,社 会 篇,学 习 篇,或:完成伴你成长P23,德国,美国,瑞士,日本,各国少年 自立面面观,美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够

3、成为一个自食其力的人为出发点的。 父母从孩子小时侯就采取种种方法,让他们认识到劳动的价值,比如让孩子自己动手装配自行车,修理小家电,做简易木工,到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母,也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。,自谋生路,相关链接,美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力,还特别规定:学生必须不带分文,独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是:“要花钱,自己挣!”不管家里经济状况如何,孩子在12岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报,以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工,如夏天替人推收割机,秋天帮人扫落叶,冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们常说,只要有利于培养

4、孩子谋生的能力,让他们吃再多的苦也值得。父母如果溺爱孩子,是最糟糕的事。,不要给别人添麻烦,在日本大学生中,勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货,做家庭教师,陪护老人等,挣自己的学费。孩子很小时,父母们就要给他们灌输一种思想:“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背上一个小背包。父母说:“这是他们自己的东西,应该自己背。”总之,培养孩子的综合素质,培养孩子的自理能力和自强精神,是日本父母的根本出发点。,日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光是大自然的赐予,其余的一切都要通过劳动才能获得。,在这一观念指导下,许多日本父母在教育孩子学好功课的同时,

5、要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。,瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈,从小就着重培养孩子自食其力的精神。 譬如,十六七岁的姑娘,初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人,上午劳动,下午上学。她们这样做,一方面可以学会独立谋生之道,另一方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家,既有讲本土语的地区,也有讲德语和法语的地区。所以,一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人,还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握三门语言之后,就可以去银行等部门就职。长期依靠父母过寄生生活的人,被认为是没有出息和可耻的。,自食其力,德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直

6、、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。因此,父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体,给他们空间,让他们独立地去完成自己应该做的事。 譬如,在孩子一周岁左右,父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶,喝完了,父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长,父母再引导他们完成一些更难的事情。这样,当他们进入社会时,在别人的眼里就不会成为低能的“怪物”。,责任心和自立能力,法律规定,孩子要在家里承担一些义务。德国人常说,他们的首要责任就是让孩子懂得,一个人走向社会最终要靠自己,靠自立和自强。,1、中国孩子的自立能力怎样? 2、用亲身经历或你所知道的人物经历,说一说自立对一个人各方面的成长有哪些好处?,我来说自立:,小组活动 : 形式:即兴讨论 内容: 1,父母应当支付子女上学的各种费用。 2,父母不应当支付子女上大学的各种费用。,为何要自立?,人生需自立,完善自身 走向成功,自立,对自己,对他人,不麻烦别人 帮助别人,不成为负担 做好本职工作,对社会,人生需自立

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