六年级语文上册只有一个地球课件3人教新课标版.ppt

1、地球只有一个，教授新的授课语言的6年级第4小组，在授课前展示大家收集的有关地球知识的资料和生态环境，自然资源被破坏的事例，数据等。 成果表明银河、太阳系、九大行星、地球、地球面临的危害，耕地面积的23%严重退化。 河水流量的50%减少或严重污染。 哺乳动物的25%、鸟类的12%濒临灭绝。 1/4人类患的疾病与环境恶化有关。 1/3的土地面临着沙漠化。 80个国家严重缺水。 十亿人正受到沙漠化的威胁。 本文摘自人民日报海外版(2002年10月14日)。单词正音、晶莹、威胁、jn yn、c、ln、xi、I、ji、恩赐、和蔼、滥用、资源、z、枯竭、闪闪发光：光与透明。 资源：生产数据或生活数据的天然

2、来源。 矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素具有相对固定的化学成分和性质。 恩赐：原指帝王给报酬，现在指为慈悲而施舍。 滥用：粗暴或过度使用。 威胁：威力逼近，恫吓，使人屈服。 语言的积累，文本的朗读，总结：文本里写的是关于地球的哪些方面的内容？宇航员眼中的地球美丽而壮观。地球比浩瀚的宇宙小。 地球上的自然资源非常有限。现在，人类不能移居到别的行星。地球只有一个。 人类应该保护地球。 与文本内容联系，探讨交流：为什么说“地球只有一个”地球美丽壮观，但比宇宙非常小。 她所包含的自然资源有限，如果她被破坏，人类就不能移居到别的行星。 基于这些认识，作者呼吁人类只有一个地球。 这篇文章在文体上

3、是说明文。 说明文通常采用一定的解释方法来说明事物和道理。 看看这个说明文采用了什么样的说明方法，找出相关的句子段进行分析。 列数字例句：地球又是一个半径只有几千米的行星。 这里表明地球很小。 寻找一下：在文本中，数字的说明方法被使用的地方是哪个例子：对。 科学家们提出在火星和月球上建设移民基地等很多构想。 这里说明着人类不能移居。 寻找：在文本中，使用了例子的说明方法的文本在哪里？分析例文，体验语言的特色，与广阔的宇宙相比，地球更小。 “渺小”是渺小的意思，这句话意味着地球在广阔的宇宙中，像海中的一叶小舟一样渺小。 “小”一词正确地表明人类生活的范围很窄。人类生活所需的水资源、森林资源、生物

4、资源、大气资源，本来是不断再生的，可以长期为人类作出贡献。 “原来”是“原来”的意思，正确的地方表明可再生资源被破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原来的可再生性，强调了当前的不可再生性，再次证实了自然资源的有限和面临的危机。科学家证明，至少在以地球为中心的40兆公里范围内，没有第二颗适合人类居住的行星。 “至少”一词强调现在的研究成果还限于这个范围，“40兆公里”以外的情况还没有确定，这体现了说明的严格性。 另外，“至少”是“最少”的意思，进一步说明了距离的远近，简洁有力地证明了找不到适合人类居住的第二颗行星。 4 .“我们的地球既可爱又易碎！ “裂缝”一词，一般用于形容玻璃和瓷器等易碎物品，在此可以理解为各种原因对地球的损害，强调保护地球生态环境的重要性，引起人们的警惕。 5 .地球，这个人类的母亲，这个生命的摇篮，那样美丽壮观，温柔。把地球比作“母亲”“摇篮”，说明地球是人类和万物的生存繁殖地。 比喻的活用使句子在表达上形成简单明了、生动的形象。 小结，说明文的语言注重正确严格。 本文是科学小品文，采用比