七年级语文上册 第4课《古代诗歌四首》课件 新人教版.ppt

1、诗歌的分类,1 从诗歌的形式分： 古体诗： 包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。 近体诗： 包括律诗和绝句 2、按表达方式： 抒情诗、叙事诗、哲理诗 3、按内容（题材） 分： 叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 、宫怨诗和闺怨诗 、爱情诗 。,古代诗歌四首,学习目标：1.背诵并默写四首诗。2.理解这四首诗歌的内容、写作特色和作者的情感。,写作背景：,乐府诗：,乐府诗是可以歌唱的，一般无标题，而结尾一句有时是诗的附文，跟诗的内容没有多大的联系。 观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。观沧海这个题目是后人加上去的。,1、全诗是以哪个

2、字来统领的? 2、这首诗哪些诗句是写实景? 哪些诗句是想象的虚景? 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?,小组讨论,“日月之行”至“若出其里”这寥寥 六个字，就写出了沧海之大，写出了 幅吞吐日月，含孕群星的气派，天 水，水连天，浩浩荡荡无边无际，壮 极了！这几句诗，诗人将自己昂扬奋 的精神融会到诗里，表现了诗人博大 胸怀和建功立业的雄心抱负。 本诗基调苍凉慷慨，历来被视为 “建安风骨”的代表作。,诗歌大意：,写景十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗

3、中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。,小结：,1.观沧海是一首 （体例），作者是 （朝代）政治家、军事家、诗人 。2.诗中登山观海的地是 ，本诗写于官渡之战后，统一北方凯旋途中。3.诗中最能体现作者博大胸怀的诗句是,当堂训1：,明确诗歌主题：,认识作者：,诗的四联各写了什么内容? 四联之间有怎样的关系? 哪些诗句直接表达了思乡之情?,讨论交流：,内容理解：,首联： 诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联： 船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“

4、江春”作铺垫。,颈联： 既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得太快了。 尾联： 诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。尾联直接表达思乡之情。 全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。,想像“潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景，如果你身临其境，将会有怎样的感受 ？,研读与赏析：,“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。 “风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而

5、用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。,明确诗歌主题：,诗歌大意：,1.次北固山下写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是( )( ）。2.表达出游子思乡之情的诗句是( ),( ).,当堂训练2：,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,作者简介： 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域。,关于王昌龄： 王昌龄，唐代诗人，人称七绝圣手，天宝年间被贬为龙标县尉。龙标，唐代县名，在今湖南洪江，洪江在唐代属于偏

6、远地区。,1、诗以杨花、子规两样景物起笔，有什么用意? 2、全诗表达了诗人怎样的思想感情?,讨论交流：,诗歌大意,树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五ti条小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！,1.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是一首 （体例），作者是 （朝代）诗人 。2. 诗中点明时令的句子是( ). 渲染凄清的气氛，衬托离情别绪的句子有 ( ),( )。 表达了诗人对朋友的同情和关切的句子是 ( ),( )。,当堂训练3：,天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展行成的一种可以配

7、乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。 散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有“尾声”，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口语化。,写法特色：,作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也

8、正吹在他身上，透着一种悲凉。 仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。,内容理解：,诗歌大意：,1、观沧海一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他的诗以 见称。他与其子 、 合称为“三曹”。,乐府诗集,曹操,孟德,东汉末年,曹丕,曹植,慷慨悲壮,强化训练营,2、从观沧海一诗的体裁看，它是一首 体 诗；从表达方式看，它是一首 写景诗。,乐府,四言,感怀,3、观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ； 。,4、 观沧海一诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。,观,实,虚,宽广的胸怀和豪迈的气魄,5、次北固山下一诗中“次”意为 ，该诗作者为唐代诗人 。,王湾,停泊,日月之行，若出其