校本课程开发的理论与方法.ppt

1、基于学校的课程开发的理论和方法，华东师范大学课程与教学研究所教授，博士博士博士博士教师王斌，基于学校的课程开发的理论和方法，1，基于学校的课程开发的本质和意义2，基于学校的课程开发3，基于学校的课程开发的困难4，对当前基于学校的课程开发的一些误解，1，基于学校的课程的本质和意义，1。校本课程定义，校本课程本质国家课程和校本课程明确基于学校的课程和隐性的课程，校本课程开发的意义，校本课程开发趋势，1，校本课程定义，校本课程也称为校本课程，学校自行编辑课程，学校课程。校本课程是学生学校教师准备、实施和评价的课程。2，基于学校的课程的本质，-国家课程和基于学校的课程国家课程也称为国家统一课程，是负责

2、自上而下、中央政府编制、实施和评估的课程。主要特征是权威性、合法性和强制性(强制性)。中外国家的课程两大茄子差异。国家课程-教师充当实施者。基于学校的课程-教师充当作者、实施者和评估者。2，基于学校的课程的本质，-明确基于学校的课程和基于隐性学校的课程隐性的基于学校的课程，意味着在国家课程实施过程中随处可见的“基于学校的课程趋势和趋势”。主要表现法如下：扩大课程范围，适应个别差异，发挥创新意识，也称为“口袋课程”。排他性、随机性、偶然性、3、开发基于学校的课程的意义、克服国家课程弊端，充分利用基于学校的课程优势。胡安江：要大力提倡一个中国四个世界国家课程、学校运行条件之间的不适当的国家课程、教

3、师状态之间的不适当的国家课程、学科发展之间的不适当适应，必须大力提倡“引导物课程”意识。4、基于学校的课程发展趋势，发达国家和发展中国家都允许在国家课程贯彻过程中进行一定比例的基于学校的课程。无论是在职教师还是未来教师，都要掌握开发基于学校的课程的理论和方法。国家课程和基于学校的课程是两种茄子应对的课程形式，相互支持，相互补充，不可缺少的。2，基于学校的课程开发，基于学校的课程类型，基于学校的课程开发过程，基于学校的课程开发的三个茄子基点，基于学校的课程开发的四种茄子模型，基于学校的课程渲染的四种形式，1，基于学校的课程类型，2，基于学校的课程开发过程，环境分析课程目标课程组织课程实施过程评价

4、，环境分析，了解课程目标，布卢姆的“教育目标分类”:认知领域情感态度领域心理运动技术领域比较中外课程目标的异同，如闲暇教育演讲技术其他、课程组织、教材、教师用书、课外资料、练习册等，其详细程度不一定具备课程形式、教育要求、课程，实施课程，实施基于学校的课程是指基于学校的课程实践过程，即进入教室，进入学生头脑的过程。课程评价，课程评价包括两种茄子评价：-基于学校的课程本身的评价-学生学业评价，基于学校的课程开发的三个茄子基点，学科中心学生中心社会中心“钟摆现象”，学科中心，学科中心论也被称为知识中心论。将有组织、有系统的学科知识作为开发基于学校的课程的基点。学生中心、学生中心论认为，基于学校的课

5、程开发应该基于学生要求、兴趣、能力和现有经验。社会中心、社会中心论认为，基于学校的课程开发应该与社会、人类存在的社会环境、社会问题、社会热点紧密结合。，“钟摆现象”，反对课程开发的历史，课程开发的基点总是在学科中心、学生中心和社会中心之间左右摇摆。往往其中一个基点占据主导地位，另两个基点占据次要地位，甚至完全排除了另外两个基点。中外课程发展过程完全不是这样。4，基于学校的课程开发的4茄子模型，目标模式动态模式流程模式环境模型，目标模式，目标内容方法评价，动态模式，目标评价内容方法，流程模式，目标驱动，流程驱动。强调过程的内在价值。例如，学生完成一次植树的设计方案。要求：1，共种4棵树。2，4棵

6、树之间的距离等于2，2。环境模型、环境评估目标方法内容、5、基于学校的课程演示格式、学科课程格式活动课程格式统一课程格式核心课程格式、学科课程格式、课程又名分课程(如中小学语言、数、外、音、体、美等)。中国古代6例：仪式、音乐、射击、语、书、书西方古代7例：1、语法、逻辑、修辞、算术、几何、音乐、天文学2、骑马、游泳、投枪、击剑、剑术活动课程种类有探究学习、现场考察、社会实践、社会服务、户外活动等多种多样。也称为集成课程格式、集成课程和广域课程。将两个或多个课程中的相关概念和内容合并为一个统一的课程，例如“自然”或“自然常识”。也称为核心课程格式、核心课程、“社会热点课程”或“社会问题课程”。

7、目前社会热点或社会问题，如环境保护、禁毒、社会暴力、校园暴力、网络迷、培训(少年少女教育)、3、学校基础课程开发困难、1、教师的素养2、教师的态度3、学校领导的态度和能力4、学校基础课程质量5学习香港的经验、3从“参与个别教师/选择现有课程”开始。其他，基于学校的课程类型，4，对当前基于学校的课程开发的几个茄子误解，误解1:选择基于学校的课程或活动课，国家课程必修课。误解2:校本课程开发增加总课程负担。误解3:校本课程开发是我们学校独自进行的。工具书，1，以王宾华学校为基础的课程理论上海教育出版社2000年出版2，John Eggleston (Edited)，“School-Based Curriculum Development in Britain”。1980 3，malcom skip back，“readings in school-based c