浅谈电子白板在物理教学中的应用

1、浅谈电子白板在物理教学中的应用论文秘籍网 多媒体技术与中学生物学课堂教学 运用多媒体技术提高学生作文能力 多媒体技术在教学中的灵活应用 多媒体技术与英语教学的几点思考 在论文秘籍网搜索多媒体技术论文秘籍网 渔歌子教学设计 小学数学课堂教学设计的几个策略 小学语文S版第二册咕咚教学设计(第一 木兰从军教学设计 在论文秘籍网搜索教学设计论文秘籍网 探析职业学校物理教学改革方法 提高物理教学质量专题研究 浅谈物理教学中创新能力的培养 如何在物理教学中引导学生进行反思 在论文秘籍网搜索物理教学 为了更好的实施新课程教学，推荐新课改的进程。2011年我校安装了“班班通”。特别是“电子白板”技术的引入，使

2、多媒体电脑和黑板的功能整合为一体，建构了一个类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境，教师不用改变“板书+讲解”的教学行为，弥补了以往的一些教学媒体的缺憾，为信息技术与学科整合提供了技术支持，逐渐成为现代课堂媒体发展的方向。 白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。本文拟就我校在交互式电子白板物理教学中的应用问题以及本人在课堂实践中的操作问题谈一些体会。一、对教学及教师专业发展的影响 1.电子白板强大交互功能更好开展师生互动 电子交互白板技术为课堂师生互动、生生互

3、动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”（确切地说是教师数字化教案），为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化“课件”（确切地说，是整个教学过程的数字化记录），并且成为教师以后教学的重要资源。例如：在讲授杠杆时，我让学生充分利用的白板的画图功能，进行杠杆的五要素的

4、练习，每一位同学的在白板上的板演都成为了我以后教学的素材，孩子共性易错的地方被记录下来，成为了今后教学的宝贵资源。电子交互式白板的强大功能和灵活的交互方式，充分调动了教师与学生双方的积极性，在这样的教学环境下教师与学生的思维都变得异常的活跃和开阔，教与学双方的思想在不断的交织过程中产生碰撞，碰撞就必然产生火花，这样课堂气氛就会变的活跃而且和谐，有效地提高了学生的课堂参与度，通过这种有益的交互活动，学生的思维能力、语言表达能力、交流能力也得到了培养。2.电子白板为物理资源教学提供技术保障 有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为物理学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的

5、课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材，形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。例如，讲授杠杆时，利用资源库提供的大量的杠杆图片、视频等，在白板上进行演示，在讲杠杆分类时，学生利用白板的拖放功能，将杠杆进行分类；学生练习杠杆力臂画法时，可以实时将学生的板演保存，形成很好的教学素材。并且，由于白板系统兼容微软的各种软件应用，可以调用PPT、Flash等教学课件，便于教师积累和组合成新的教学资源。教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源，充分利用网络充实教学资源。 3.电子白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提

6、高视觉效果 白板操作工具中独有的拖放功能、区域放大、探照灯功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等。在平时物理教学中，经常用到“探照灯”功能，突出教学的重点，吸引学生的注意力，让学生将注意力集中到讲授内容上来；在讲解图像类习题时，如在讲解晶体熔化曲线时，利用区域放大功能将晶体熔化过程的图像放大，学生直观、清晰观察晶体在熔化时的特点，对熔点有更加深刻的理解和认识。白板的独有的特殊功能，更加便于日常教学的开展，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。 二、对学生学习物理的影响 1.提高学生的注意力和理解力 相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动

7、画、聚光灯等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路，例如在讲授连接串联电路和并联电路时学生可以充分利用白板来练习电路的连接，白板演示形象、直观；便于学生理解，同时利用电子笔连接电路可以节省大量的画电路元件的时间，提高了课堂效率。 2.便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识 由于白板可以记录教师以往授课内容和过程（包括学生的学习过程），在复习知识时可以直接调用学生在平时练习时，常常的出现的问题板演，引起学生的关注，有利于学生巩固和回忆旧知识及概念，从而

8、促进学生学习和掌握新知识。 3.有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性 电子白板够将传统书本上的内容通过彩色的文字和活态的图画、动画生动地展现出来；学生刚刚接触电子白板时，感到非常新鲜。有个孩子高兴地说：“黑板变成白板，效果简直大变样！老师手中的笔就像电脑鼠标一样，一点一变，没想到我们的老师也可以这样时尚！”有的坐在教室后面的孩子说：“老师，原来我看黑板看不太清楚，自从有了白板，我看得也很清楚，因为电子白板可以把您写的板书进行局部的放大，我坐在教室后面，不会看不清楚；也不会再浪费课堂上宝贵的时间等着老师擦黑板了，因为白板永远也写不完，而且如果我们忘了之前讲的重点，还可以翻回来再看，真是

9、酷毙了！”有研究表明，由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。 三、结束语 交互电子白板不仅是多媒体技术应用上的升级，更主要的是教学模式的改变；为课堂师生互动、生生互动提供方便条件和技术支持。交互电子白板是一种趋势，凭借强大的技术整合功能，结合丰富的教学软件工具，可以淘汰“粉笔+黑板”的粉尘年代。交互电子白板的使用更注重于应用，更加注重于经济性，也更注重人性化，必将开创多媒体技术在现代教学运用中的新时代。总之，可以把传统模式和现代化模式有机结合起来，提高教学质量。 第七届“教育

10、技术理论与实践”征文参赛作品登 记 表姓 名李光斗性别男教龄31年龄49E-mailL手系电话职称中教高级通讯地址湖北襄阳襄州区黄集镇一中邮编441123征文类别A类教授年级九年级学科物理参赛调查2008 2009 2010 2011 （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）作品名称浅谈电子白板在物理教学中的应用摘要为了更好的实施新课程教学，推荐新课改的进程。2011年我校安装了“班班通”。特别是“电子白板”技术的引入，使多媒体电脑和黑板的功能整合为一体，建构了一个类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境，教师不用改变“板书+讲解”