人教版小学语文二年级下册第19课《最大的书》课件.ppt

1、,质疑课题：,1、书为什么要加引号呢？ “书”指的是什么？,2、最大的“书”是什么样子的？ 上面有什么呢？,3、这本“书”可以读吗？ 读这本书有什么用呢？,会读和写的字,质,勘,岩,册,厚,印,痕,刨,煤,宝,zh,kn,yn,c,hu,yn,hn,po,mi,bo,趴,p,陆,l,铁,ti,底,d,埋,mi,地质,勘探,岩石,一册,zh,kn,yn,c,厚厚的,脚印,雨痕,宝 藏,hu,yn,hn,bo zn,刨根问底,煤炭,陆地,波痕,po d,mi,趴下,p,铁矿,ti,l,质,勘,岩,册,厚,印,痕,刨,煤,宝,趴,底,陆,埋,铁,刨根问底,厚厚的,地质勘探队员,地质,勘探,铁矿,陆地

2、,埋藏,脚印,趴着,宝藏,岩石,一册,煤炭,波痕,一位地质勘探队员正趴在一块大石头上看着什么。 岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 雨点留下的脚印，叫雨痕。 把岩石书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏。 川川总爱刨根问底。,会写的字,最大的“书”,册,册,独体结构,（一册）,第一册 上册 下册 册子 点名册,丿,岩,山,上下结构,（岩石）,岩洞 岩层,宝,宀,上下结构,（宝藏）,宝贝 宝贵 珠宝 宝物,趴,左右结构,（趴下）,趴着 趴桌子,印,卩,左右结构,（脚印）,手印 印度 印章 心心相印,刨,刂,左右结构,（刨根问底）,追根问底 刨土 刨开 刨地 刨坑,第二课时,地质,勘探,岩石,一册,

3、zh,kn,yn,c,厚厚的,脚印,雨痕,宝 藏,hu,yn,hn,bo zn,刨根问底,煤炭,陆地,波痕,po d,mi,趴下,p,铁矿,ti,l,会写的字,最大的“书”,埋,土,左右结构,（埋藏）,埋头苦干 埋没 埋伏 掩埋,陆,左右结构,（陆地）,大陆 陆军 陆路,阝,铁,钅,左右结构,（铁矿）,铁水 铁人 铁丝 铁路 铁石心肠,质,半包围结构,（地质）,品质 质量 质问 体质,厚,半包围结构,（厚厚的）,厂,厚礼 厚爱 厚重 厚道,底,半包围结构,（刨根问底）,海底 家底 底下 水底 到底,广,底,低,（ ）,（ ）,海底,高低,题目中最大的“书”指的是什么？,为什么“书”要加引号呢？

4、,想一想,最大的“书”,一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位地质勘察队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” “我在看书呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”,最大的“书”,岩石一层一层的就像一本厚厚的书,最大的“书”,你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？,最大的“书”,（反问句）,你看，这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。,（陈述句）,题目中最大的“书”指的是什么？,为什么“书”要加引号呢？,想一想,最大的“书”,答：题目中最大的“书”指的是岩石， 因为它不是我们读的书，所以 要用

5、引号。,为什么地质勘探队员把岩石称为“书”呢？（用“ ”画出相关的句子。）,（读课文找答案）,最大的“书”,“这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”,岩石上的字是指什么？,雨点雨痕,波浪波痕,闪光的、透明的矿物,最大的“书”,雨痕,波痕,矿物,宝藏,雨点留下的脚印叫（雨痕）； 波浪的足迹叫（波痕）；,泪水流过的痕迹叫（ ）； 受伤了，皮肤上留下了（ ） 伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( ） 车子在泥地上走，留下的叫（ ）,泪痕,伤痕,疤痕,车痕,“痕”就是事物留下的印迹,“这上面有图画吗？” “有。你看

6、，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”,“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”,有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了化石。,岩石上的图画是指什么？,最大的“书”,树叶,贝壳,小鱼,.有.有.还有.,教室里有桌子，有黑板，还有饮水机。,“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。”,陆地,大海,高山,“这能说明什么呢？”,“读了这本岩石书有什么用呢？” “用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”,藏,zn,(宝藏) （藏族） （西藏）,给多音字组词,cn,( 埋藏）（躲藏） （捉迷藏）,我想说,这些岩石书的作用可大了， 它能告诉我们 。,你觉得川川是个怎么样的孩子？,“太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我长大