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文档简介

1、调整心态 重新出发,六年级数学质量分析,知识的理解与运用,“双基”,综合分析能力,三大领域所占比例大致为：6:3:1,空间与图形33分,统计与概率5分,各领域分值分布,数与代数62分,学生情况分析,失,1、时间问题，六2班三个多月，六1班只有17天 2、监管不到位，尤其从12月9日就开始复习的计算题，后期的监督力度不够，导致计算成了失分的“重灾区” 3、急功近利，由于时间的原因，在专门复习解决问题这一大块时，对学生“扶”的太多，“放”的太少 4、在平时的上课中，让学生亲自探究的时间有些短 5、学生学习习惯的养成，平时就要注意培养，很多学生因粗心而导致失分 6、互助小组运用的不到位,解决策略,1

2、、一个学期的时间，开学初就要向学生明确 要求，尤其是一班，要快速适应老师的授课模式 2、在时间允许的情况下，学生的作业要亲自批改，着重抓那些基础薄弱，且有很大“升值”空间的学生，从开学就要以“小升初”为目标，每天布置计算。 3、认真备课，在上课过程中尽可能的让中下等生理解相关的数学概念、公式，同样也给他们充足的时间进行自己探究交流。 4、在平时的作业布置中，让中下等学生在作业中找到学习数学的“成就感”，进而培养其学习数学的兴趣 5、注意学生的习惯养成，从平时的作业抓起 6、充分运用互助小组，同伴的力量，同时让A等生相互竞争，形成相关的奖励办法。,1、由于是第二次带六年级，对于教材的把握，上课的

3、思路更清晰了，结合学生实际，学生也会觉得数学其实不是那么难 2、六2班在后期的复习过程中，学生由对数学没感觉到有兴趣学习数学 3、通过将相关试卷整合来做，学生还是有收获的，起码碰见一种题型，知道如何分析 4、后期互助小组其了很大的作用，通过学习好的帮助学习差的，达到“双赢”的目的。,1、结合学生实际，有意设计简单且学生易理解的教学环节 2、通过整合试卷，在做题中让学生觉得数学是有规律可循的，在解决问题的相关步骤下，他们眼中较难的解决问题也有了相关的解题思路 3、下学期还是继续要将“小升初”的试题进行整合，提前就开始复习，尤其是计算题，每天都需要做 4、继续加强班里互助小组的作用，争取让中下等生在A等生的帮助下，能有所提高。 5、继续加强对后进生的关注,得,有效措施,定 标,六年级1班,六年级2班,A等人数：10 B等人数：11 C等人数：9 D等人数：10,A等人数：2 B等人数：12 C等人数：11 D等人数：1

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