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1、宿迁市宿豫区陆集初级中学七年级数学下册平行线的性质导学案 苏科版一、复习检测1、复习回顾:直线平行的识别方法有哪些 ? 2、实验操作:请根据课本第12页进行试验,分别把剪出的每对同位角、内错角、同旁内角重叠或拼在一起,你发现了什么?平行线的性质: 思考:平行线的性质与直线平行的识别方法之间有何区别?二、学习目标1、通过动手操作实验,发现并理解平行线的性质2、会利用平行线的性质进行简单的推理、计算。三、新课学习教 学 内 容例题分析:例1:如右图,AD/BC,A=C,试证明ABDC。DCFBAEACB32ED1例2:如右图,BD平分ABC,EDBC,1=25。求2、3的度数。501GAMNBDC
2、FE例3:如右图,AB/CD,EF分别交AB、CD于M、N,EMB=50,MG平分BMF,MG交CD于G,求1的度数。四、课堂训练北1、 如图,在A、B两地之间修一条笔直的公路,从A地测得公路的走向是北偏东60,如果A、B两地同时动工,那么是多少度时,才能使公路准确接通?B60A2、 如图,一块钢板ABCD的两边AB、CD平行,要在AB边上找一点E,使AEC=150,应怎样确定点E的位置?为什么?CD150EAB五、学习心得(教学后记)六、课后巩固1、如图,直线a、b被直线c所截,a/b,1=121,求3的度数。c32a1b2、如图,直线a、b被直线c所截,由1=2,你可以得出哪些结论?为什么?C31a5724b86 3、 如图,已知ABC+ACB=110,BO、CO分别是ABC和A
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