七年级生物上册 1.3.1 在实验室里观察植物教案 （新版）冀教版_第1页
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文档简介

1、1.3.1在实验室里观察植物一、教学目标知识目标1.说出实验室观察植物的一般方法2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。4.分析植物的器官与环境的关系能力目标运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。情感目标关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯，提高环境保护意识。二、教学重点和难点重点：观察植物的方法难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系三、课时安排(1课时)四、教具准备教师：多媒体课件，小麦、葱、香菜、白菜、大豆等植物的根；植物的节，完全叶，豌豆、莲藕、仙人掌、荸荠等变态的根和变态茎，一些植物的花，如黄瓜、葫芦、玉米等。五、教学过程（一）情境导入

2、教师：出示一些植物的花的图片。有的花朵非常美丽，散发沁人心脾的香味，有的花小，不鲜艳，甚至让人看不出它是一朵花。植物的其他部分是否也有类似的情况？我们应该怎样观察植物呢？（二）新授过程学生：观察小麦、葱、白菜、大豆等植物的根，比较它们有什么不同？教师：提示学生观察根系当中是否有比较明显的根？教师补充：无论是直根系还是须根系，都具有主根。主根是由胚根发育而成的，学生：观察杨树或者其他教师准备好的枝条，了解茎上都生长有什么？教师：出示枝条模式图，引导学生认识茎的特点。认识节和节间。学生：认识枝条的结构。观察教师准备好的变态茎和变态根的图片，了解常见的变态根和变态茎。学生讨论：观察图片，认识常见的变

3、态茎和变态根。茎与根的主要的区别是什么？学生：观察完全叶，区分网状脉和平行脉。教师：展示变态叶的图片。学生：观察图片，认识常见的变态叶。理解根茎叶等的变态适于环境相适应的。教师：引导学生观察虫媒花和风媒花的结构，填写教材表格。学生：观察花的结构，归纳总结虫媒花和风媒花的特点。（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第一节 在实验室里观察植物根（系）茎：叶：花直根系须根系主根侧根具有节和节间完全叶叶片叶柄托叶虫媒花风媒花不定根注意：根、茎和叶都有变态现象。原因：长期适应环境的结果七、课下作业了解日常生活中常吃的食物分别属于哪一部分。八、教学反思本节课知识与生活实践联系很紧密，因此要利用学生已有的生活经验，利用多媒体，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。本节课教材改变了传统的叙述写法，知识并不是直接呈现给学生，而是学生通过完成形式

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