七年级生物上册 2.1.3 观察动物细胞教案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、观察动物细胞年级七科目生物任课教师授课时间课题观察动物细胞授课类型新授课标依据正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。一、教材分析本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。二、学情分析七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的

2、教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。三、教学目标知识与技能1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。2、 区别动植物细胞结构的主要不同点。过程与方法通过制作人口腔上皮细胞的装片提高制作和观察临时装片的技能。情感态度与价值观设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;四、教学重点难点教学重点明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力教学难点制作临时装片过程中的刮

3、取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。五、教法学法我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则，运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学，学生在教师的指导下可以运用小组合作法、比较法、观察法等方法学习。六、教学过程设计师生活动设计意图导入(一)创设情境，引入新课复习：临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。温故而知新，提出问题：想看看自己身上的细胞吗?人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处?引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境，引入新课。组织实验，合作交流出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问?疑问:人的口腔上皮细胞在哪?怎样取材?引导、分析。设计：根据已有的经验，设计实验方案(注意取材、方法、染色剂的变化);制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。归纳反思，学以致用绘制细胞的基本结构图，感知动物(人)

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