七年级生物上册 第1单元 第1章 第二节 生物的生活环境学案（新版）济南版_第1页
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文档简介

1、第二节 生物的生活环境【学习目标】1.知识目标能举例描述生物生存的环境事实，并尝试对生物生存的环境进行归类。2.能力目标学会观察，初步具有收集和有利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。3.情感态度价值观目标感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境开始。【重点难点】 重点：分析、描述生物生存的环境并归类。难点：对学生观察能力、收集资料的能力的培养【学法指导】分析法，讨论法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_。它分为和_。2、生物生活环境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_。生物因素是指_ 3、如果有一天太阳突然消失

2、，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要_。4、生物能适应环境，如_；同时也能影响环境，如_。5、什么是生物圈？6、生物的生活环境是指什么？2、我的疑惑：学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。【合作探究，释疑解惑】1、图片导入（课件展示）：展示不同种生物的不同栖息地图片引导学生思考：不同种生物的栖息地明显不同生物圈是所有生物共同的家园2、月球上为什么没有生命？地球是目前人类所知的最适合生物生存的星球，但是地球的任何一个地方是否都有生物的生存呢？月球上不具备生物生存的基本条件。不是地球上任何一个地方都有

3、生物生存，只有在生物圈范围内才有生物生存。不具备生物生存的基本条件，也就不可能有生命存在。3、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这里提到了那些生物？他们的生存需要哪些条件？生活在岩石圈和水圈的生物是那些？树木、喜鹊、水稻、青蛙等生存都需要：“阳光水分适宜的温度营养供给”等条件。这些生物中生活在岩石圈和水圈的是树木、喜鹊、水稻、青蛙等。4、阅读课文：图中4种生物的栖息地个有什么特点？ 如果上述栖息地遭到较大破坏，会对其中生物造成什么影响【检测反馈，学以致用】1.沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是沙漠缺乏（）。A.空气B.水分C.阳光D.适宜的温度2.生物圈的范围

4、是（）。A.海平面以下10千米和海平面以上10千米之间B.海平面以下20千米C.海平面以上20千米D.全部在岩石圈3.生物圈之所以能适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件，分别是 、 、 和稳定的 供给等。4.在生物圈内，我们把生物实际居住的场所称为 【总结提炼，知识升华】、 学习收获请同学们畅所欲言，是什么因素导致生物栖息地的破坏。结论：（1）人类的行为：掠夺式的开发、不合理利用（2）自然灾害：干旱、地震、火山喷发等我们只有一个地球，保护森林就是保护我们自己为此提出具体的环保措施，立志做一名环保志愿者，为环境保护贡献自己的力量。、 需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】【课后反思，自悟自励】学生独立解决激发学生的学习兴趣学生先独立思考，然后师友

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