七年级生物上册 2.2.3 植物体的结构层次教案 新人教版

1、植物体的结构层次课题植物体的结构层次课型新课课时序数课 标解 读与教 材分 析【课标要求】1、 说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。教学内容分析：本课内容是建立在学生对遗传学初步知识有一定了解的基础上，来研究生物是怎样长大的，即细胞是如何进行分裂的。教学目标知识与技能1、掌握单细胞生物形态结构的特点。2、掌握单细胞生物的生命活动特点。3、了解单细胞生物对外界刺激能产生反应过程与方法1、合作互助：学生在课前收集草履虫有关生命活动的资料（自主学习，初步认识草履虫的形态结构）并可在课堂交流。2、实验验证：设计实验，实施实验，验证草履虫的形态结构和生命活

2、动。情感 态度价值观1、认同细胞是生物体的基本结构和功能单位。2、实验过程中，养成实事求是和形成严谨认真的科学态度。3、培养学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。教学重点与难点重点描述单细胞生物可以独立完成生命活动。难点1、运用显微镜观察制作草履虫装片2、探索观察草履虫的各项生命活动媒 体教 具课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动导入新课引言：许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。出示：单细胞生物的图片酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。讲述：单细胞生物的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。

3、虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点。提出问题：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？讲述：我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。 播放FLASH：草履虫的结构特征。生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。出示：草履虫的结构模型。请一位同学讲解模型。生命活动：具

4、有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。纤毛运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。表膜呼吸和排泄的功能。食物泡消化食物和吸收营养的功能。伸缩泡排泄废物的功能。生殖方式分裂生殖讲述：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应。二、单细胞生物对环境变化的反应。探究：草履虫对刺激的反应。提出问题：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。作出假设：（1）草履虫逃避食盐这种刺激。（2）草履虫趋向糖这种刺激。（3）草履虫逃避光这种刺激。全班分成三个部分，每四个实验小组完成一个探究。 探究实验1：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。3分钟后观察现象。 探究实验2：同上，把盐换成糖。探究实验3：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。在一侧用手电筒照射，观察现象。全班交流：略。播放FLASH：草履虫对外界刺激的反应。 得出结论：单细胞生物能趋利避害，