七年级生物上册 第四节生态系统导学案 人教新课标版

1、七年级生物学科课堂教学导学案课题：生态系统 2课时学习目标：说出生态系统的组成。能写出生态系统中的食物链和食物网。认同生态系统的自动调节能力是有限的。提高观察、分析和理解问题的能力。增强学生爱护生物、保护生态系统的情感。学习重点：说出生态系统的组成。能写出生态系统中的食物链和食物网。增强学生爱护生物、保护生态系统的情感。学习难点：对“生产者”的理解。对生态系统的自动调节能力的理解。问题导学一、生态系统的组成1、概念阅读课本2223页内容，在重点信息处作标记，理解什么是生态系统，并记住生态系统的成分。（1）（理解、记忆）生态系统： 2、组成（10）分析课本23页的图片资料，结合23页24页的文字

2、部分。讨论(1)课本左图树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？(2)右图中腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？(3)在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 3、在生态系统中除了生物外还有什么？（阅读课本24页倒数第二自然段，结合生态系统概念） ，如 。 植物生物部分 动物总结： 组成 细菌.真菌 非生物部分： 、 、 等二、食物链和食物网1、阅读课本24页最后一段，理解食物链的概念思考：食物链中有分解者吗？2、观察与思考：观察课本25页生态系统中生物的图片，按照课本要求，完成讨论问题。三、生态系统具有一定的自动调节能力资料分析：阅读课本26页资料，分析课本上的讨

3、论问题。跟踪练习1、右图是某种生态系统图解，请据图回答： 图中共有 条食物链，这些食物链彼此交错形成了 。写出图中最短的一条食物链 。 该生态系统中的生产者是 。 图中生态系统组成成分的生物部分缺少了 。 如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是 。交流展示问题检测、下列属于生态系统的是（）、一棵树、一群羊、一片草地、一片树林中的所有鸟、下列食物链中，不正确的是（）、小虾小鱼大鱼、绿色植物兔狐、松林松毛虫啄木鸟、农作物（玉米）老鼠蛇鹰3、下列属于一个生态系统的是 ( ) A一个湖泊 B一口池塘中的全部鱼 C一片森林中的树木 D一块农田里的水稻4、从在生态系统中功能的角度分

4、析，蘑菇属于（ ） 生产者 消费者 分解者 什么也不是5下图示生态系统中的各成分之间的关系，据图作答： (1)图中标号 能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者。 (2)B和C在生态系统成分中统称 。 (3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物? 。 (4)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外，还需要 等非生物条件。6、（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画完整，请你补充画完整。补画完整后该食物网中食物链共有_条。（2）该生态系统缺少了 。（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类数量大增，短时期内，该生态系统中_和_数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的_能力。（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成 、 大量