七年级生物下册 12.1 人体的激素调节（第2课时）教学案（新版）苏教版

1、第一节 人体的激素调节（第二课时）课 题学 习目 标知识目标：1.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。2.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。能力目标：情感目标：重 点难 点重点：难点：教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备挂图 教学光盘 相关资料的搜集是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学时数备课总数课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 复习引入：1.人体主要的内分泌腺： 2.激素的概念及特点：二 、新课学习：激素的特点是含量少，在人体血液中的浓度相当于在一个游泳池中放了一粒盐，可是作用却很

2、大；人体中的不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素对人体的作用也不同-各类激素的调节作用活动一：生长激素在以上这些内分泌腺中，垂体是最重要的腺体。作用：促进人体的生长发育分泌不足：侏儒症生长激素 幼年时期分泌异常 分泌过多：巨人症提出复习问题出示垂体的图片出示：侏儒症和巨人症、肢端肥大症的图片。出示：患者二跟随教师提示复习上节重点学习新课认识垂体分泌的生长激素分泌不足、分泌过多时人所患病症。认真分析病例小组内讨论病因。教学内容教师活动学生活动活动二：学生阅读课本第88页有关甲状腺激素的探究资料，分析其中蕴含的道理，思考和回答问题：甲缸：加入甲状腺激素制剂。乙缸：不加甲状腺激素制剂。1为什么甲

3、缸饲喂含甲状腺激素制剂饲料的蝌蚪提前发育成了青蛙? 2甲状腺激素的作用是什么？活动三：讲述：糖尿病当人体内胰岛素分泌不足时，血糖浓度就会明显升高，肾小管则不能将原尿中的葡萄糖全部重新吸收回血液，从而使葡萄糖随尿液排出，形成糖尿病。引导学生阅读实验，提出问题，引导回答：出示甲状腺激素分泌异常的图片，播放呆小症、地方性甲状腺性肿和甲亢相关的音像资料。同学们都知道我们食用的盐是加碘的，你们知道为什么要加碘吗？ 教师点评1.糖尿病患者有“三多一少”的症状是什么？2使用胰岛素来治疗糖尿病时是口服还是注射？为什么？积极回答问题结合生活常识学习主要激素的作用学生观看和思考以下的问题：学生完成此表格，然后表达

4、交流，教师点评。阅读课本89页、讨论、表达。阅读89页，讨论老师提出的问题。作业设置同步配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：课堂达标检测题：课堂达标检测题： 7.有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患（）A、地方性甲状腺肿B、甲状腺功能不足C、甲状腺功能亢进D、侏儒症8.下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退A、甲状腺 B 、垂体 C、性腺 D、肾上腺9.下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是A、色盲和软骨病 B、侏儒症和肢端肥大症C、呆小症和白化病 D、夜盲症和甲亢10.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症