七年级生物下册 尿液的形成与排出教案 北师大版

1、尿的形成与排出教学目标：1、认知目标（1）描述人体泌尿系统的组成。2、能力目标（1），通过学习泌尿系统的组成培养学生的观察能力和思维能力。3、情感、态度与价值观目标(1、通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。教学重点：1、肾脏的结构教学难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系。课前准备：挂图、道器（气球一个，红毛线，吸管）教学过程：引入：我们上一节课学习了代谢废物的排出，那代谢废物的排出有哪些途径？学生：通过呼吸系统、泌尿系统、皮肤等器官将代谢废物排出老师：我们可以通过这三种途径把体内的代谢废物排出到体外，前面我们也学习了呼吸系统的有关知识内容，这节课我们来学习泌尿系统有

2、关的内容。提问：同学们知道尿液是从哪里产生形成的吗？然而尿液的排出需要经过哪些器官？请同学们带着这两个问题去看书，并找出相应的答案。（35分钟）老师：些时板书标题及板出“泌尿系统的组成”。提问：尿液是从哪里产生形成的？学生：肾脏再问：那尿液排出需要经过哪些器官呢？学生：输尿管，膀胱，尿道老师：回答得非常好，肾脏是形成尿液的场所，而尿液的排出需要经过输尿管，膀胱，尿道这几个器官，从尿液的形成到排出所能组成的一个系统，统称为泌尿系统。互动：现在请同学们看课本60页中的图，图中的肾在什么位置，什么颜色？学生：在肚子里，是红色的老师：肾在我们腹腔后壁、脊柱两侧，是红褐色的。老师：说完肾脏，我们看挂图，

3、输尿管在哪里，有多少条？学生：有两条黄色的东西老师：很好，这两条细长的黄色小管就是输尿管了，上连接肾脏，下面边接什么？学生膀胱老师：膀胱，我们的膀胱在小腹下，是个囊状物。我们用书面语把它称为膀胱，那么生活中我们把猪的膀胱叫做什么？学生：？猪小肚老师：对啦，我们把猪的膀胱叫做猪小肚。那膀胱上接输尿管，下面接什么？学生：尿道老师：尿道是有男女之分的，女的尿道约只有2.55厘米，所以女生要特别注意自己的个人卫生了；男的尿道约有20厘米。提问：介绍了整个泌尿系统，那同学们知不知道它们各自的功能？（如果此时没同学回答，可以点名叫一两个同学试着回答）老师：老师再重复一遍泌尿系统各自的功能，并板书。讲述：整

4、个泌尿系统当中，尿液的产生只在肾脏中，可想而知，肾脏的在泌尿系统中的地位是多么的重要了。下面我们一起去学习，更深入地了解肾的结构和功能。讲述：肾脏犹如豌豆形，凹的一侧叫什么？（停顿3秒）叫做肾门。肾门里有静脉和动脉出入，另外还有什么？是不是输尿管啊。把肾纵切，我们可以看到不同的组织和结构，同学们请看挂图，我们可以将肾分为肾实质和肾盂。先说肾盂，肾盂是肾里面具有空腔的地方，在肾脏的中央部位。肾实质，可分为表面的皮质和髓质，皮质颜色较深，而髓质颜色较浅。提问：同学们都知道，细胞是生物体的基本单位，那么肾脏的组成可以有什么表示？学生：肾单位讲述：肾脏由100万个肾单位组成，肾单位里含有肾小体和肾小管

5、，肾小体在皮质内，肾小管在髓质里。现在详细我来介绍下肾小体，同学们结合课本中62页的图，图中的肾小体是不是圆形的？“是”，肾小体含有肾小球和肾小囊。肾小球是圆形的，由很多毛细血管盘旋卷曲成圆形，而肾小囊半裸露住肾小球，这就组成了肾小体。连接肾小球的有一条入球动脉和一条出球小动脉。讲完肾小体，接着讲讲肾小管，肾小管弯曲细长，主要分布在肾脏髓质部分，与出球小动脉分叉出的毛细血管相缠绕。老师：我们再详细点看这些小动脉有什么特征，入球小动脉分出几十条毛细血管弯曲盘绕成团，呈小球状，我们将它称作肾小球。我们再看出球小动脉，出球小动脉从肾小球里出来后，去到肾小管附近时再分出很多毛细血管，这些毛细血管围着肾

6、小管缠绕着。老师：讲完了肾单位的结构，现在我们来模拟下肾小体，请两们同学上来帮下忙。（展示模拟的结构）老师：相信同学们对肾小体里面的结构都有初步的了解了吧。老师：学习了这么多结构，那么这些结构有没有什么联系？学生：有联系，不过不知道老师：肾小体在肾脏中哪个部分？皮质还是髓质？学生：在皮质里老师：肾小管？学生：在髓质里老师：我们一起学习完了肾脏，同学们对泌尿系统中这个重要的器官都会有了更多的了解，下面我们再来玩个游戏，请四个同学上来，每个同学代表泌尿的一个器官，请这四个同学们共组成一个完整的泌尿系统。小结：好了，我们今天共同学习了一节非常有意义的课，我们学习了泌尿系统的组成及其功能和肾脏的结构，通过这节课的学习，同学们都会对整个泌尿系统和肾脏有了更深入的了解，也能用我们学到的知识去解释