散文阅读6.ppt

1、假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因此而切断。,2010“文学类文本阅读”出题现象,全国高考语文试卷共18份： 采用文化散文10份 采用叙事散文3份 采用小说文本5份 江苏省近 6年高考现代文阅读： 散文：06一幅烟雨牛鹭图，07麦天， 09上善若水 小说：08侯银匠，10溜索 11这是你的战争,散文阅读常考题型,概括题 作用题 特色题 含义题 探究题,我班期中散文阅读得分反馈,12题 共5分-班级均分3分 13题 共3分-班级均分1分 14题 共6分-班级均分 2分 15题 共6分-班级均分 3.2分 共20分-失10.8分,失分严重题型,12题 共5分-班级均分3分

2、 13题 共3分-班级均分1分 14题 共6分-班级均分 2分 15题 共6分-班级均分 3.2分 共20分-失10.8分,（表达特色） （作用）,第一步：化整为零，标画圈点,全神阅读，手脑并用， 以自然段落为单位，标画圈点， 领起句段、 过渡句段， 段落中心句， 表达主旨的议论抒情句段。,第二步：化零为整，合并概括,合并，对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。 提取，以层次为单位，提取主体内容。加以概括。,第三步：连缀添加，勾连成文,前后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文（原文本的浓缩版）。至此，思路和文意一般都会显现了 。,整合出原文思路,作者先

3、写对自己童年生活的怀念，再写对朴素简单农村生活的留念，接着表达了对非自然的城市生活的排斥，紧接着表达了对大自然力量的敬畏，然后对人类改造自然不自量力进行批判，最后是对人类摆脱愚昧认识上获得进步的欣慰。,标画圈点合并提取概括勾连,1文章第节描写了家庭生活温馨的一幕，请分析其表达特色。（4分）,学生答案选录： 生1 ：写了一家人在煤油灯下吃饭和母亲洗碗。表达了家庭生活的温馨。 生2：对比 将老宅中昏黄黯淡与城市的电灯通名对比，衬托了 老宅虽简陋但透着温馨。 从嗅觉视觉味觉的角度等多方面描写。 生3 ：选取具有典型意义的场景， 采用拟人、比喻等修辞， 运用细节母亲洗碗的场面。 从视觉、嗅觉、味觉 等

4、多方面描写。,语言不规范，概述能力不强,没有静心读文、潜心体物，对文章词句理解不深入。,不能吃透命题人意图，导致答题方向偏差,没有重视分值的提示作用，答题要点遗漏,参考答案,选取具有典型意义的场景（1分），写了一家人在煤油灯下吃饭的场景表现了家庭生活的温馨。 采用拟人、比喻等修辞（1分），比喻的手法，将火舌拟人化，将老宅的温馨比作干稻草堆那样温暖，渲染了温馨的氛围。 运用细节（1分），母亲洗碗的场面。 从视觉、嗅觉、味觉等多方面描写（1分），使人如临其境。 营造了温馨的家庭生活氛围。表达了作者对朴素简单的农村生活的留恋之情。,手法+分析+表达效果（情感）,1、品味精彩语句的表达特色（表现力）：

5、,描写（抒情）方法 修辞手法 表现手法等,回顾高考 麦天（2007年江苏卷） 15“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色 (4分) 参考答案：选取了麦天代表性事物 从视觉、听觉、嗅觉多角度描写 运用比拟的修辞方法 语言表达富有韵味,2文章第节写战台风这出戏，有何作用？（6分）,曾经有一出戏代表了一个时代对于风的强硬态度，它的名字叫战台风。当几百万知青躬耕于大野，对于自然的力量不寒而栗时，这出戏的出现，增添了人们不自量力的胆魄，面对台风、暴雨、山洪、泥石流，以

6、血肉之躯去抵挡的人不在少数。,学生答案选录：,1内容上：战台风反映了人们愚昧无知，妄图征服自然，片面夸大人的主观能动性，最终导致的结果只有付出惨痛的代价。 结构上：1承上启下，2承接上文台风过后，给人们和城市带来巨大的破坏，3引起下文人们对台风的态度，又迎战转变为躲避。,没能联系下文,2作者借战台风来揭示本文人在自然面前应低头的主旨。 作者借战台风造成了人们不自量力的抵挡自然灾害，却只能收获失败这一事实，从反面证实自己的观点：人在自然面前应低头。,两点内容，重复同一观点，没有层次。,答题不规范,3 内容上：表达了作者鲜明的反对态度，以及对风的敬畏和热爱。 结构上：承上启下，与上文台风来势凶猛，

7、产生巨大破坏相照应，同时为下文不再奢谈人定胜天作铺垫。,抛开文本，急于揭示作品主旨，没能做到按部就班,提醒！ 内容上既要顾全文章整体，也要着重立足指定的段落文字。（文本意识）,参考答案,内容上： 1写出了一个时代对于风的强硬态度， 表 现了人们对于自然的不自量力 2分 2和下文人对风、对自然态度的转变 形成鲜明对比， 3揭示了“在风中长大”的主题 2分 结构上 ：1起到承上启下的作用，1分 2承接上文写到的台风肆虐， 3开启下文对于人在大自然面 前低头的评述 1分,描述内容作用（效果）+结构作用,分析 “某句（段）话或某物在文中有什么作用？”,有术语 有分析,09江苏卷 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分),去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？,结构上：领起全文内容。,答： 内容上：表明文章由实到虚的思路， 激发读者的思考。,课堂小结 1 静心读文、潜心体物，以文解文的文本（语境）意识； 2 全面