编第4章第2节分析综合与语句翻译.ppt

1、在第二节，分析与综合和句子翻译中，文言文的分析与综合通常表现出最后两个问题：第一，“下面的句子分成四组，都表示一组是”；第二，“下面对原文的叙述和分析是不正确的”。前者是对文本中信息的筛选，后者包括对内容要点的总结、对中心意思的总结以及对作者观点和态度的分析和总结。文言文翻译是文言文复习中最重要的部分。从2010年起，除北京试卷外，所有国家和省的高考试题都设置为考试题，分数最高可达10分，一般超过6分。翻译应该遵循“信、达、雅”的原则。所谓“忠实”，就是忠实于原文，保持原文风格。“达”的意思是句子应该流畅、准确。“优雅”是指简洁优美的文字。中学生在翻译文言文时，应以直译为主，意译为辅。此外，虽

2、然文言文句子不是直接考查的，但如果在翻译文言文句子时不了解句型的相关知识，也会影响翻译的对错。因此，在下面的知识讲解中，你还将介绍句型知识。1.命题原则从考试解释的角度来看，文言文的分析与综合包括以下内容：(1)“筛选文本中的信息”是指根据题目的指示筛选出符合指示的信息。它要求学生在理解文章的基础上对文章内容进行分析和分类，从而反映文章的理解程度。根据对文言文的分析和综合，历年高考试题中提取的信息是：显示人物行为特征的信息；反映人们愿望和想法的信息；反映人物道德情操或智力的信息；显示性格和情感的信息。(2)“归纳内容要点，概括中心意思”是指对事件或事实进行综合判断和推理，要求学生回答论点的依据

3、、事件的原因、某一发展引起的结果等。这是为了在理解课文意思的基础上进一步提高综合能力。考试的内容包括：论证的依据；现象的内在本质；某事的原因，发展的结果；一个人的思想和性格等。(3)“分析和总结文本中作者的观点和态度”是阅读文言文的最高层次，是对前人内容的综合体现。只有准确把握句子的意思，识别和筛选文章的相关信息，才能总结文章的基本倾向和作者的观点和态度，做出客观正确的评价。它要求：第一，摘要的完整性和全面性，以及作者的观点和态度都要考虑进去，不要片面而失去一切；第二，概括的准确性和适当性不应被夸大、缩小或绝对化，而应得到适当的概括。第二，回答这类问题的命题方法需要注重全文的逐项分析。命题者经

4、常对时间、地点、人、事件等的变化大惊小怪。有时还会添加一些干扰因素，以增加试题的隐蔽性和混淆性。设置错误选项有几种方法：(1)将原本不是A的语言行为改为A。颠倒是非，选项中的表达正好与原意相反。3 .牵强附会，曲解原文意思，导致与原文不一致。添加枝叶，主观上补充或添加原文中没有的东西。事件是混合的，不在同一时间和地点的事物混合在一起表达。6 .片面地说，只掌握一点概括，忽略整个句子的意思。7.时间和空间错位，将一个时间和地点发生的事情转化为另一个时间和地点。8.强加因果关系(2)总结每一段或每一层段落的内容，仔细与主要问题和选项进行比较，反复权衡选择正确答案。(3)掌握命题人设置陷阱的技巧意味

5、着理解考试中心提到的文章。在正常情况下，应该进行培训，培养对这些技术的某种敏感性。只要你阅读试题，你就应该善于从这些方面来识别它们。阅读历史传记文本的基本方法我们阅读这本传记选集有两个目的：第一，理解文章的梗概和了解叙事语境；其次，我们可以对人物形象进行初步的感知和简要的分析。除了这两点之外，还有另外几点可以找出标题与原文的矛盾之处。一般来说，阅读应该集中在“谁做了什么和结果是什么”的主干上。根据这个目的，我们可以按照以下步骤第一次阅读这篇文章。用符号勾画出文本中出现的地名、人名和官方名称。找出人物之间的关系，如果可能的话，在文章中添加一些句子中省略的主语或宾语，以便对他们自己的事情有一个大致

6、的了解。清除所选内容的轮廓。再读一遍这篇文章。充分利用文言文中的最后一个问题和对实词的解释来推断。拟定一个更具体的叙述背景，即，在哪里和谁做了某事，结果是什么，结果或影响是什么。这些东西可以显示英雄的品质或才能。结合整篇文章，仔细检查在第一步中添加的省略部分是否合适。检查文章。根据设定的主题内容，找出要检查的相关语句，并找出选项是对还是错。判断句所谓的判断句是一种用名词、代词或名词短语作为谓语来判断主语的句型。其常见形式有：文言句型，1“着，也”、“也”、“着”、“着”、“着，也”等形式。如：“廉颇，赵之良也。”用副词“乃”、“己”、“则”、“全”、“是”、“成”、“为”来表示判断。比如：“这

7、是部长工作的秋天。”，3用否定副词“非”表示否定。例如，“如果六国被粉碎，对非军人不利，战争也不会好。劣势在于秦朝。”4.不使用语气词，语气词完全用词序来表示。比如：“这个人是个好人”。古汉语中，有些句子的主语是行为的承担者，这种句子就是被动句。常见的类型有：1“见”、“见”、“于”是被动语态。比如：“我经常嘲笑慷慨的家庭。”2“for”和“for”表是被动的。例如：“父母和宗族都被屠杀。”被动关系用“接受”、“存在”和“接受”来表达，其形式为“存在(接受)动词”或“存在(接受)动词对主动者”。倒装句古汉语中的倒装句与现代汉语中的语序有关。在此基础上，我们将文言倒装句分为介词宾语、定语后置、状

8、语后置和主谓倒装句。下面主要介绍介词宾语的句子。(a)主谓倒置。主谓倒置也被称为谓语介词或主语后置。在古代汉语中，谓语的位置与现代汉语相同，通常放在主语之后。但是有时，为了强调和突出谓语的意思，在一些疑问句或感叹句中，谓语放在主语之前。前任。这对你来说太糟糕了。整句话是“你不能对我有任何好处。”谓语介词，意思是强调，可以翻译成“你太不明智了。”(2)介词宾语。在否定句中，当代词充当宾语时，疑问代词充当动词或介词的宾语，而“之”或“是”用作提及宾语的标志时，宾语通常排在第一位。在文言文中，动词或介词的宾语通常放在动词或介词之后，有如下几种情况：(1)在疑问句中，疑问代词用作宾语、介词宾语。在这种

9、句子中，介词的宾语也前置。引物反物举隅：孔文子为什么叫“文”？“为什么”是“为什么”的倒置，哪个可以b孔子云：“为什么会有？”“谦虚”是“谦虚”的倒置。它可以被翻译成“什么这么卑微？”。“他”、疑问代词“之”和助词在这里是介词宾语的象征，它们没有真正的意义。在文言否定句中，代词用作宾语、介词宾语。例如，在一个寂静的村庄里，没有自我哀悼，“没有自我哀悼”是“没有自我哀悼”的倒置，可以翻译为“没有为自己悲伤”。“子”是一个代词。在否定句中，代词应该放在宾语之前。避免不自信。“自信”意味着“相信自己”，也就是“相信自己”。把宾语放在动词之前，用“之”或“是”来强调宾语。此时，“之”只是一个介词宾语的

10、符号，没有真正的意义。例如，谁给莲花爱？“恋莲”是“恋莲”的倒置，可译为“恋莲”。这里，“之”是助词，没有真正的意义。这里是介词宾语的符号。介词“一”的宾语是主动的，即使不是疑问代词，也可以加前缀表示强调。例：它叫“文”。“是一”是“是一”的倒装，可译为“因此”。“是”是指示代词，指的是前面提到的原因。(3)定语后置。在文言文中，属性的位置一般在头词的前面，但有时为了突出头词的位置，强调属性所表达的内容，或使语气流畅，属性往往放在头词的后面。1“头字后的定语”例：然后带领子孙承担第三任丈夫的负担。“三夫挑重担”是“三夫挑重担”的倒置，其后是定语“三夫”，突出了中心词“三个成年男子挑重担”。当山

11、峰转过来的时候，如果春天有亭子，醉翁亭也是。“春上亭”是“春上亭”的倒装句，可以翻译为“一个亭子栖息在春天，像一只张开翅膀的鸟。”，2“定语放在头词之后”，例如，如果你给菊花，花将是隐蔽的。花的隐逸是隐逸之花的倒置。它可以被翻译成“具有隐逸气质的花朵”。3量词作后置定语的例子：尝核船一。“核船一号”是“核船一号”的反义词，其后是“一号”属性，可译为“核船一号”。(4)介词宾语结构是后置的(也称状语后置)。1.介词“于”是古汉语中的一个介词。当翻译成现代汉语时，除了少数翻译的补语外，大部分都要移到动词的前面作为状语。这对我有什么好处？整句是“我怎么了”的倒装句，其后是介词宾语结构“我是”。翻译成

12、“我有什么不一样的？”。“告皇上”是“告皇上”的倒装，“告皇上”的结构放在后面，翻译为“将此事报告天帝”。整个句子是“在南阳努力工作，在乱世努力生活”的倒装句，后面是“在南阳，在乱世努力生活”的介宾结构，可以翻译为“在南阳亲自耕耘，在乱世努力生活”。介词“一”在现在的翻译中用作状语。前任。屠杀恐惧和扔骨头。整个句子是“扔骨头”的倒装句，介词宾语结构放在“拿骨头”后面。把骨头扔进去。为祭坛而结盟，为队长而牺牲。“牺牲船长的头”是“牺牲船长的头”的倒置，“取船长的头”的结构放在后面，可以翻译为“牺牲船长的头”。醉了可以享受，醒了可以向文字描述。“用文字描述”是“用文字描述”的倒置，“用文字描述”的

13、结构可以翻译成“用文字描述”。愿陛下请求大臣们帮助您从盗贼手中夺回。“托臣使贼开心”是“托臣使贼开心”的倒置，而“使贼开心”的引子和宾语结构又回来了。省略句在文言文中，省略的情况很普遍。抓住省略将有助于充分理解句子的意思。文言文中的省略句例如，(孟子)说：“独自快乐，与他人快乐，哪一个是快乐的？”(国王)说：“如果你不和人在一起。”，2省略谓词。如：一击，则(鼓)而衰，三击(鼓)而竭。忽略该对象。例如，你可以燃烧然后离开。省略介词宾语。例如，在公众阅读后，水貂将被释放，家庭将被关闭。省略介词“于”。例如，今天钟庆被放在水里，虽然风浪不能发声。5.固定句型(短语)1被称为，它被计数；那是那是。前

14、任。师父的意思也是。【说的是主人你。】野生语言中有句谚语：“如果你听到一百个单词，你会认为你无事可做”，我会说出来。俗话说，“当你听到成百上千的真理时，你会认为世界上没有人能与你匹敌”，也就是说我(这样的人)。如果你是真诚的，那么(只是)举个例子：如果你能看到并真诚地想要，你会心满意足地想放弃。如果你真的能看到符合你愿望的东西，你应该考虑满足于警告自己。】，3绝恶(易、何、叶、哉、胡)？表问句，通常是反问句。不是吗？前任。公子总是轻取，弃之于秦，却不怜惜公子姐姐的邪恶？【何况，公子虽然看不上我赵胜，却弃我投降秦，岂不是可怜了公子的妹妹？】，今天的恩典足以达到野兽，但工作不是为人民，它独自是什么

15、？现在(你的)仁慈足以使鸟和动物受益，但美德不能施于人。为什么？】，4一无所获(耶，也)？猜猜，我害怕(可能)？这不是吗？日食永远不会消失？日常饮食可能不会减少？】成反复的自我阅读，有没有教我猎捕昆虫？名气和反复思考，恐怕这就是教我抓蟋蟀的地方吧？，5所以(1)“于”是一个介词，“是”是一个代词：在这个时候，在这里，在这种情况下，出于这个原因，例如：不，我会走多快，我会想要我想要的，但我不能前进。不，为什么我对此感到高兴？我只想得到我最想要的。我很困惑，不能再往前走了。】(2)和今天一样。例子：所以这个阶段就像是在前进。于是相如上前奉上一盆。如果你不(不)，如果你不以此为例：如果你不工作，你将

16、因部长的罪行而受到惩罚。【如果你没有成功，惩罚下级部长的罪行。】7为什么不？不，是什么？举例来说，如果祠堂遇到，为什么不是诸侯？祠堂祭祀，诸侯联盟出现在皇帝面前，什么不是诸侯事件？】，8在哪里？这相当于“为什么？”“所”及其后的动词构成名词短语，“他”排在第一位。我不知道如何使用我儿子的羊。【我不知道你在养羊。】，9是什么？相当于“为什么？为什么？”我这边的东野书和更兰报是什么？【孟东业的信和耿岚的葬礼报告，你为什么在我身边？】，10是什么？怎么样？什么事？为什么？例如，王晓说，“我是真诚的，真诚的！”王笑道：“这是什么心理！”】否则，我为什么要辞职？如果不是，我怎么能推卸责任！】，11是后面

17、，只是；既然有这样一个例子：如果它出来了，它就会出来指责。从洞里出来后，有人责备了求婚的人。】，12所见。前任。我怕我会欺骗国王，失去赵。我真怕被大王骗了，替赵难过。】13可以使用，足够被使用；是的，我可以。例如，如果你有道德，你可以成为国王。(齐宣王)问：“做国王可以用什么样的道德来统一世界？】，14但是在这种情况下，那么，如果是这样，那么。前任。然而，尽管这是一种侮辱和愚蠢的行为，但也可能是。在这种情况下，即使它是不名誉的，叫做玉溪，也是可以的。】，15是什么？怎么可能呢？例子：它有多没用？它怎么能被抛弃？16岁怎么样？为什么？拿着怎么样？你能为我做些什么？你能拿我怎么办？】，17是可能，

18、也许，也许；几乎；希望，希望。例如，如果知望很快乐，那么齐国和他的繁荣就几乎没有疾病，那么他怎么能在田野里打猎呢？国王(真的)非常喜欢音乐，所以齐国可能几乎被统治。我们的国王可能没有疾病。否则，他怎么能演奏音乐呢？】，18是什么？谁会料到呢？例子：喔！什么叫你去找我去死！【唉！谁想到你会突然死去，离开我！】，19即便如此，即便如此，即便如此。尽管如此，还是有树。尽管如此，他还有一些事情没有完成。】，20往往无处不在，无处不在；经常。例：古人对天地、山川、草木、昆虫、鱼类、鸟类和动物的看法，往往有所收获。【古人观察天地、山川、草木、昆虫、鱼类、鸟类和动物，并且经常有所体验。】里面和外面都有很多小门，但是墙经常是。里面和外面有许多小门，到处都是隔墙。】与软脚症相比，它往往引人注目。最近，我得了软脚病，经常疼得厉害。】，21是倒装芯片结构。前任。仅服从(仅)命令