目标管理中的误区(学员版06-11-25).ppt

1、如何提高管理技能，张立军博士，内容，第1课目标管理中的误区第2课培养你的领导力领导力来自于影响力第3课什么是目标管理第4课领导行为和风格第5课确定追随者的准备程度第6课提高准备程度的策略第7课压力缓解和情绪调节第8课重要事项第一时间管理的策略和技巧第一课是目标管理中的误区，这是本次讲座的重点。它不能容忍这种差异。思维方式的差异缺乏认知授权后，干预和沟通方式就不合适了。同一个人总是采用同样的领导方法。信息过滤导致组织失去活力和不适当的动机。首先，关注课程的核心问题。从这些讨论中你发现了什么问题？为什么我们总是在寻找别人的问题，为什么下属有问题，为什么经理有问题，而我们在下属身上找不到答案？这涉及

2、到经理的角色定位。我们先来谈谈目标管理中的误区及其原因。说实话，如果你的下属有问题，最好自己找原因，而不是自己去找。1、不能容忍差异，对下属的心理差异、思维差异和行为差异缺乏正确的理解，导致管理效率低下。有人认为，与人合作最重要的是要注意不同个体的不同心理、情绪和智力，以及个体所看到的不同世界。如果两个人同意，其中一个将是多余的。与想法相同的人交流是不好的，但只有当有差异时，我们才能有所收获。Covey高绩效员工的七个习惯强调，领导者必须确认他们在中间努力，因此他们应该尊重下属在思维和差异上的差异。如何成为关心他人、关心他人的人：集思广益、珍惜差异、集思广益，“整体大于部分之和”。当两个人一起

3、工作或当我们发挥集体力量时，输出结果必须大于个人输出的总和，这就是头脑风暴。领导者的基本心态是，如果一个有相当智慧和才智的人不同意我的观点，那么另一个人的主张一定有一个我尚未意识到的秘密，这个秘密值得理解。对差异的态度你对差异的态度有多高？珍惜差异。珍惜差异并不意味着完全接受或同意。这意味着我们尊重与人打交道的不同风格或方法，尊重不同的想法，并将人们的差异视为向他人学习的机会。当寻求解决问题的方法时，不同人的观点、意见、才能和才能是极其宝贵的。当这些差异聚集在一起时，我们可以一起工作来收集人们的差异，让我们的团队释放巨大的能量。亮点(1)珍惜差异意味着鼓励人们独立思考，接受他人的意见，这可以帮

4、助我们理解自己意见的片面性。当我们采取的态度时。领导者接受差异，热爱差异，然后创造差异。总结关键提示(2)，对下属的心理差异、思维差异和行为差异采取包容和谐的态度，从而将这些差异考虑在内，构建具有高执行力的团队。2.对思维方式的差异缺乏认识。左脑思考还是右脑思考？管理层需要好好利用你的左脑和右脑。左脑管理右脑的领导权以及左脑和右脑之间的分工。目前，这是一个提倡左脑的世界。语言、写作和逻辑推理被认为是重要的才能，而感官直觉和创造力总是处于从属地位。难怪大多数人不习惯发挥右脑的功能。主管和下属对同一个问题采取不同的思维方式，这导致了意想不到的走到一起。结论强调，开发下属的另一半大脑，改变团队成员的

5、思维方式，可以有效地实现目标。管理者应该承担起发展的责任。3。授权后干预，问题分析，真正的问题点，1。主管没有“调动”，导致组织目标无法实现。2.主管已经创建了关键提示(1)对工作最负责的人是实际执行任务的人。在新的领导模式中，无论谁是实际的执行者，都将拥有它。关键提示(2)如果主管总是把他的角色定位为“解决问题”，那么人们会带他来解决问题。作为领导者，最大的挑战是如何鼓励人们改变他们的潜意识。领导者的工作是让员工对自己的表现和表现负责。1.负责帮助员工。2.不管是谁该对此负责。3.将工作移交给实际的执行者。4.创造一个负责任的环境，让员工为自己负责。4.主管沟通方法和沟通技巧不当。关于沟通有

6、两种“70%”的说法：第一种说法是管理者用它来沟通；第二个论点是，70%的企业是由沟通障碍造成的。1)了解自己，先努力工作，然后让你了解自己。我们只有了解别人才能理解。首先，互相理解。如果你们能深刻理解对方的想法，并清晰、清晰、具体地交流你们的观点，你们就能让对方很高兴更好地了解你们。2)先诊断后处方，努力实践“先诊断后处方”。要正确判断一个人，我们必须首先练习移情倾听。在我们给别人提建议之前，我们应该首先确定这个人的情况，问题的性质和原因。你应该在开处方前花必要的时间，在开处方前先寻求理解并做出诊断是很重要的。史蒂芬柯维，移情倾听，移情倾听就是倾听。互相倾听。同理心：感知对方此时的情绪，或者

7、感受对方。5.永远对同一个人采取相同的领导方法，同一个人在不同的任务中会有不同的表现。一方面，我们知道适应人们需求的重要性，另一方面，在学校里会有不同的表现。结论：不管你有多有能力，总是对同一个人采取同样的领导方法将不可避免地导致衰落。让它适合人，也适合人。6.信息过滤导致组织活力的丧失，以及组织内部信息的丧失。7.不当的激励，影响激励效果的因素，承诺的程度和对能力的信心，环境的影响，领导者与被领导者的关系，1)能力，影响他人的关键在于：你需要知道他们的工作是为了你要求他们完成的工作。2)承诺和自信的程度，影响他人的关键在于：你应该知道他们的工作是为了你要求他们完成的工作。3)环境的影响，激励

8、的成功会受到影响。研究表明，激励取决于团队领导、领导者、老板、同事、组织、工作要求和时间限制之间的相互作用。4)领导者和领导者之间的关系，如果领导者是领导者，那么无论什么激励措施都会失去其意义。关键是当人们收到每一条新信息时，他们会首先考虑是谁。如果你认为信息是可信的，那么你就会相信信息是可信的。5)领导者的工作准备程度，指领导者具体工作的表现和水平。领导者的工作准备程度不同，效果也不同。就个人而言，准备状态将会改变。由于需要完成的任务不同，人们的准备程度也不同。每个人的准备状态有四种。无能、不情愿或不安、低、中、中、高、无能、意愿或自信、能力、意愿和自信、工作准备，本讲座总结(2)，我们如何才能让下属拥有执行力？问题不在于下属，而在于管理者对自己角色的认知如何激励下属，管理者应该是什么样的人！下属是否拥有执行力取决于各级主