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1、我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书 (人教版) 化学选修 4 第三章 第二节水的 电离和溶液的酸碱性(第一课时)。下面我从几个方面谈谈我对处理这节课的一些看法: 一、说教材一、说教材 (一)、教材地位和作用(一)、教材地位和作用 本节内容包括水的电离、水的离子积。只有认识水的电离平衡及其移动,才能从本质上 认识溶液的酸碱性和 pH。本节的学习也为盐类的水解及电解等知识的教学奠定基础。 教材从实验 事实入手,说明水是一种极弱的电解质,存在着电离平衡。由此引出水的电离平衡常数,进而引 + - 出水的离子积,并使学生了解水的离子积是个很重要的常数。在25时 Kw= c(H )* c(OH )。
2、学 -+ 生了解在室温时,不仅是纯水,就是在酸性或碱性稀溶液中,其c(OH )与c(H ) 的乘积总是一 -14 -+ - 个常数110 。使学生了解在酸性溶液中,不是没有OH ,而是其中的c(H )c(OH );在碱性 + -+ - 溶液中,不是没有 H ,而是其中的c(H )c(OH ),c(H )110 mol/L 倾听记录 + -+-7 碱性溶液: c(H )c(OH ), c(H )c(OH ),c(H )110 mol/L +-7 碱性溶液:c(H )c(OH ),c(H )110 mol/L 2、溶液酸碱性的表示法:PH=-lg c (H+) -)升高,c(H )下降,水的电离程度降低。c(H )c(OH ) 实验证明:在稀溶液中:Kw=c(H+) * c(OH-) 25时, +- 运用平衡移动原 理解释溶液的酸
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