诗歌鉴赏公开课.ppt

1、1,诗歌鉴赏专题复习,奇诗共赏，疑义相析,学习目标,2,明确中考考点 熟悉常见题型 学习答题技巧,课标链接,3,诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。,中考考试说明要求：,4,体会思想情感 鉴赏语言特色 把握意象、意境 赏析表达技巧,四大类型题,3、情感体味，主旨领悟,1、炼字品析,4、意境欣赏 表达赏析,2、景物描写，描绘画面,考试题目分类,五看：,6,1、看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了 解诗的内容）；2、看作者（知人论世，了解作者风格）；3、看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识 典故，有时答案也在其中）；4、看名句（

2、中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常 是名句的鉴赏）；5、看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结 合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。,7,癸巳除夕偶成 清代 黄景仁 千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。 悄立市桥人不识，一星如月看多时。 注：这首诗作于清乾隆三十八年（1773年），此时正处于乾隆中期，整个社会，到处是贫富对立，两极分化，流民遍野，人才遗弃，各种矛盾交织在一起。 这首诗表达的诗人怎么样的思想感情？,8,癸巳除夕偶成 清代 黄景仁 千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。 悄立市桥人

3、不识，一星如月看多时。 注：本诗写于诗人二十五岁，在安徽督学朱筠幕中，除夕归家过年时,这首诗表达的诗人怎么样的思想感情？,9,诗歌的分类,写景咏物诗 送别诗 怀古诗 边塞诗 羁旅诗 闺怨诗 讽喻诗 哲理诗,10,【写了什么】描绘了什么景色、事物、人，事件是什么 【抒发了什么感情】 【用了什么手法】,诗歌鉴赏思路,诗歌鉴赏答题公式 内容+手法+情感（或景物的状态）,11,特点： 借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或写景怡情。,诗歌鉴赏类型一：写景咏物诗,【主题】 A表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。 B对宁静、平和、归隐生活的向往，抒

4、发闲适自得的心情。 C自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 D歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。 E反映农村生活与人民生活的贫困。,12,诗歌鉴赏类型一：写景咏物诗,【答题术语】(给分点) 1思想内容热爱自然、向往自由、归(退)隐、闲适淡泊悠然自得 2表现手法借景抒情 情景交融；托物言志；对比；衬托(反衬)；象征等 3写景方法 描写角度如近景与远景、俯视与仰望等； 描写顺序如从外到内、从近到远等； 描写方法如修辞（比喻、拟人）、正面与侧面、实景与虚景(现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实)、动静结合(以动衬静、以有声衬无声)、粗笔勾勒(白描)、远近结合、点面结合、五觉(感觉、

5、听觉、视觉、味觉、触觉)结合、声色结合等。 4. 语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练,13,赠从弟 （2017年日照） 刘祯 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。,（1）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？（2分） （2）全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（3分）,14,赠从弟 （2017年日照） 刘祯 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。,（1）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？（2分） 第一个突谷中风的

6、迅疾凶猛，第二个突出青松的雄健挺拔（意近即可） （2）全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（3分） 象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表现作者坚贞自守的高洁品格，也有对从弟的劝勉之意,15,柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 注:李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 断肠天：指繁花似锦的春日。 (1)试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。 (2)试析这首诗对比的表现手法。 (3)诗中表现了

7、诗人怎样的思想感情？,逐字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，生动形象的写出了柳条的蓬勃生机。,前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。,自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）,16,诗歌鉴赏类型：送别诗,情感1：宽慰 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 (解析：情深意长的勉励) 情感2：劝慰中带难分难舍 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳

8、色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 情感3：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 (解析：别后情境的想象、担忧与对友人的思念),17,诗歌鉴赏类型：送别诗,【情感归纳】古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。 【鉴赏方法】 1掌握送别诗的作法(结构): 第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三联合写景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。 2常用表现手法: 在艺术手法上大多是采用借景

9、抒情(寓情于景、情景交融)的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，或叙事抒情融为一体,18,诗歌鉴赏类型：送别诗,3把握送别诗中常见意象 杨柳 从诗经中“昔我往也，杨柳依依”开始，“柳”便与离别结下了不解之缘;另外，加上“柳” 与“留”谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。 长亭、短亭、劳劳亭 古代驿道旁置亭，十里一长亭,五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。 李白劳劳亭 天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。 南浦 也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行,如：江淹“送君南浦，伤如之何”。 寒蝉、船(舟)、阳关、

10、古道、夕阳、西风、灞桥、美酒等也都是与离别有关的意象。,19,诗歌鉴赏类型：送别诗,真题演练 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？ 2诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？,“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然。写出诗人送别友人时怅然若失的心情。,第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷,20,诗歌鉴赏类型：边塞诗,【边塞诗的主要特点】 (1)风

11、格雄壮豪迈。 景物特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔 感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神，思乡盼归。 (2)常用手法比喻、夸张、用典。 (3)分析角度 内容-边塞风光(奇丽壮阔) 统治者-穷兵黩武 将士-艰苦生活 报国豪情 家乡-思乡念亲 友人-惜别感伤壮别感奋,21,诗歌鉴赏类型：边塞诗,【主旨】 描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山； 表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者； 赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、奉献精神；抒发报效国家、渴望建功立业的豪情； 状写将士的乡愁、家中亲人(妻子)的离恨，思想念亲、思想盼归、思念友人等； 注意矛盾心情：慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。,22,诗歌鉴赏类型：边塞诗,读李益的两首边塞诗，回答问题。 从军北征 天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。 碛里征人三十万，一时回首月中看。 夜上受降城闻笛 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 两首诗都表达了什么样的主题？ 试分析“碛里征人三十万，一时回首月中看”诗句中的形象。 “沙似雪”“月如霜”有什么表达效果？,23,诗歌鉴赏类型：边塞诗,两首诗都表达了什么样的主题？ 征夫思乡 试分析“碛里征人三十万，一时回首月中看”