七年级生物下册 第四单元 7.1 分析人类活动破坏生态环境的实例教案 新人教版

1、第四单元 7.1分析人类活动破坏生态环境的实例教案教学目标1、知识目标：利用报刊、书籍等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响，进而认同人类活动对生物圈的影响。2、能力目标：（1）收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。（2）在科学探究中发展合作能力、实践能力。3、情感目标：（1）理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（2）关注当前生态环境中的热点和焦点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。一、 教学重难点：调高学生环境保护意识二、 教学方法：分析讨论法三、 课时安排：1课时四、 课前准备学生查阅相关资料收集人类破坏生态环境的实例；了解身边的环境情况，并提出相应的改

2、善措施。五、 教学设计（一）导入新课播放环保歌曲地球,你好吗?拉开本节课的序幕。教师不失时机引导学生思考“如果真像歌中所唱的那样：天空不再是蓝色；小鸟不会飞翔；江河不再有清澈；鱼儿也离开家乡；空气不再是清新；花朵也失去芬芳；乌云遮住了太阳；世界黑暗无光你会怎样？这些又都是谁造成的？”引出主题4-7-1分析人类活动破坏生态环境的实例。（二）资料分析（1）、小组合作学生以四人小组为单位，针对教科书中破坏环境的4幅插图实例，围绕书中提出的问题展开探究。画面一：罪恶的偷伐问题：1、森林在环境保护中有什么作用？2、森林遭到严重砍伐后,当地居民的生活环境将会发生哪些变化？动、植物的生活将会受到什么影响?画

3、面二：沙尘暴滚滚袭来问题：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将会产生怎样的后果？画面三：小鸟何辜问题：1、人类还有哪些手段残害鸟类？这些人为什么要这样做？2、如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪些变化？升华：播放朱哲琴演唱歌曲一个真实的故事出示保护丹顶鹤的画面，讲述女大学生为保护丹顶鹤献出自己生命的故事，与一些人为了经济利益捕杀鸟类形成鲜明的对比，从正面引导学生爱护动物，维持生态平衡。画面四：何日重见太湖美问题：1、在这幅图中你见到了什么？ 2、试分析导致湖水变臭，鱼虾无法生存的原因是什么？ 3、如果你是当地的一位负责人，你将采取哪些

4、措施还太湖清澈秀美的原貌？（2）、组间互动：学生交流探究成果，并结合自己在研究过程中收集的一些有关方面的资料，如自己抓拍的一些环保方面的片段和照片，进行进一步分析探究。激烈的讨论与交流，会在学生中间引起强烈的震撼和共鸣。（3）、教师点睛：“人类只有一个地球。集天地之灵气，采万物之精华，勇敢的人类从洪荒时代走到了文明的世纪。人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的恶果。环境污染，生态恶化，地球发出了痛苦的呻吟。善待万物，就象善待我们的朋友；拯救地球，就是拯救我们的家园！人类渐渐从噩梦中觉醒：人与自然和谐相处、可持续发展是唯一的出路。”（三）知识拓展阅读课本33-34页生物入侵及其危害

5、，回答下列问题： 1保护野生生物和警惕生物入侵相矛盾吗？2野生生物对生态环境以及对人类的影响都是正面的吗？3我们应该如何看待野生生物的价值？4.什么是生物入侵？七、课堂小结这节课我们关注了人类活动对生态环境所造成的影响，其中对环境所造成的干扰和破坏是触目惊心的，这些行为不仅破坏了动、植物的生活，也使人类的正常生活受到了影响。这样的后果是值得我们深思的，我们应该从思想上认识到保护环境的重要性，积极行动起来，投身到保护生物圈的行列中去。八、巩固练习1下面左边所列的做法中，哪些有益于生态环境的改善？哪些会破坏环境？请你判断，并用线段分别与右边的项目相连。若想吃得好，就吃蛙蛇鸟要致富，大砍树绿化荒山，鸟语花香能改善生态环境围湖造田，围海造田毁林开荒种粮食用电网捕鱼，能把大鱼小鱼都捕到挖尽甘草和黄连，用作中药好治病会破坏生态环境看到毒蛇就打死建立自然保护区在春夏之交的鱼类繁殖期，我国沿海实行“休渔”（禁止捕鱼）答案：略2当你发现有人滥杀青蛙、偷猎鸟类，或者知道有人盗伐林木时，你觉得最好是（）A去和他们辩论，不让他们继续这么做B事不关己，高高挂起C将这些人抓住，扭送公安局惩处D告诉当地政府或有关部门，及时制止和惩处他们根据所学习的知识，你还能做的事是_