2021年小学工作计划锦集9篇

1、小学工作计划锦集9篇 小学工作计划锦集9篇 日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，为此需要好好地写一份工作计划了。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是帮大家的小学工作计划9篇，欢迎大家分享。 同学们从小就应该养成好的学习习惯，例如每个学期都为自己定力一个学习计划以及学习目标，并切实按照计划，一步一步地完成学习。 开学第一天，一进学校，看到洁净如新的校园，看到崭新的桌椅，和蔼可亲的老师，我暗暗下定决心，要发奋学习，考上理想的中学。 俗话说：“逆水行舟，不进则退。”这句话说得不错。今后，我一定要做到以下几点： 一、做好“三定”。一定学习目标，语文97分，数学100分，英语98分以上

2、;二定竞赛对手，树立我要超越对手的信念;三定帮扶对象，做好老师的助手，辅导好下层生，努力提高我们班的整体质量。 二、课前做好预习，找出疑难，不能解决的问题在堂上多留意老师的讲解，并能做到“不耻下问。” 三、上课专心听讲，认真做好笔记，积极发言，力争堂上知识堂上过关。 四、课后认真完成作业，温故知新，睡觉前将老师堂上所讲的内容在脑海中放一次“电影”。 五、虚心学习别人的长处与优点，不妒忌别人，遇到挫折和失败，不灰心、不气馁。 六、合理安排好休息时间与娱乐时间，每天完成作业后听听音乐，翻翻课外书，看看电视新闻。星期六、日适当看看少儿频道台电视或参加一些有益的课外活动。 今后，我一定要以“宝剑锋来磨

3、砺出，梅花香自苦寒来”为座右铭，超越自我，力争考取好成绩，为班争光，为校争光。 时间安排表周一到周五时间事件注意事项计时(分)下午4：304：50吃下午点心饭前要洗手20下午4：505：30做老师布置的家庭作业1.慢慢写，认真书写； 2.认真读题，看清楚再动笔； 3.检查改正错题 4.要背的课文先读10遍； 5.预习课文(读23遍)40没有家庭作业1.习字； 2.做一页口算心算下午5：306：00玩或看电视30下午6：007：00吃晚饭1.饭前要洗手 2.早吃完早去玩 3.正式吃饭时间为30分钟，吃完去玩60晚上7：007：30玩或看电视或看课外书30晚上7：308：30做没做完的家庭作业 做

4、课外作业 准备明天上学的文具家庭作业（预习课文/家听/更改错题） 课外作业（习字/口算心算） 若全部完成，可提前进入下一项。3060晚上8：309：00看书，看电视30晚上9：009：30洗澡看书30晚上10：00睡觉说明：a)下午5：30之前不得看电视，否则取消晚上8：30的看电视时间。 b)提高效率，将有更多的时间娱乐。 c)周五可以在晚上10：30分前睡觉。 周六和周日时间事件注意事项计时(分)上午9：30之前起床、洗漱、吃早餐饭前要洗手-上午9：3010：30做没做完的家庭作业 做课外作业 复习复习：听写全部的我会写，重点是常写错的字 练习：语文卷一份数学卷一份30上午10：3012：

5、00自由活动90中午12：0012：30中午饭时间30下午12：306：00午睡和自由活动-下午6：007：00晚饭时间60晚上7：007：30自由活动30晚上7：308：30改正上午的错题 准备明天上学的文具（周日）若全部完成，可提前进入下一项。3060晚上8：309：00看书，看电视30晚上9：009：30洗澡看书30晚上10：00睡觉说明：a)中午只有3045分钟吃饭时间，吃不完没零食吃的哦。 b)提高效率，将有更多的时间娱乐。 c)周五周六可以在晚上10：30分前睡觉。但星期日要晚上10点之前睡觉。 本学期,总务工作将以“精细管理、优质服务”为核心,围绕学校的工作重点，以“励志”、“规

6、范”、“提升”的理念，以争创教育现代化学校为动力，有效落实后勤人员的工作目标,进一步提升工作的达成度,切实提高服务的质量。扎实做好总务常规工作，竭力 _师生打造出良好的工作、学习和生活环境。 1以创建教育现代化小学为契机，进一步规范专用教室的设备管理和使用，加强检查和保养； 2加强安全保卫工作，确保校园和谐的氛围。 3加强食堂管理，进一步把食堂工作做细、做实，积极创建A级食堂。 4加强净化、绿化工作，为师生营造一个良好的教学和生活环境。 5加强后勤人员的常规管理，牢固树立后勤人员要以学校的需要为己任，努力为一线提供优质服务，确保学校教学秩序的正常进行。使后勤工作能有条不紊地顺利开展。 6、加强

7、门面房管理，按时收缴房租、水电费。 1、扎实做好日常后勤服务、物资保障等各项总务常规工作，责任到人,及时到位,服务于教学，服务于师生。 2、规范专用教室的财产设备管理。期初，召开专用教室管理人员会议，明确管理目标及制度，使每一个专用教室都要做到物品摆放整齐、地面整洁。后勤每月不定期对专用教室进行卫生抽查，并将检查结果及时与负责老师反馈，以便能更好地做好专用教室的管理工作。 3、加强安全保卫工作，确保校园和谐的氛围。为了预防学生伤害事故和其他安全事故的发生，积极做好教师全程管理的服务，努力把好校门进出关，一切外来人员进出都要严格履行登记手续；把好校门口的秩序关，每天上学、放学到岗维持家长车辆的进

8、出，确保学生进校园的安全。强化水电、校舍安全、所辖楼道专用室的管理。建立定期检查制度，健全水电、校舍维修档案。 4、加强食堂管理，进一步把食堂工作做细、做实。食堂工作涉及面广，工作量大，而且众口难调。学校本着让每一个师生能吃到卫生、安全的午饭这个宗旨，食堂始终把卫生安全工作放在首位。食堂负责人每天把好食品的入口关，从业人员每天把好洗刷关、烹饪关。后勤要对食堂进行定期和不定期的卫生检查。 5、加强净化、绿化工作，为师生营造一个良好的教学和生活环境。实行班级、个人负责制，做到每周一大扫，一日三扫（晨扫、午扫、放学后扫）确保校园美丽洁净。总务处实行定期和不定期的检查，检查情况及时公布，对存在问题要及

9、时指出，限期纠正。要协同各部门、利用晨会、黑板报、升旗仪式或讲话等形式，向师生进行爱我校园、爱护公物的教育。 6、认真做好资产的管理，加大对校产的日常监管力度。充分发挥资产的效益。落实资产的损坏赔偿制度,明确保管使用责任人，学期结束及时对保管情况审核。学期初与班主任交接班级的资产,日常维修及时记录，月末把维修次数、维修成本汇总纳入班主任考核。教学资料、设备的领取、保管、归还情况,做到责任到人，谁损坏谁赔偿，提高责任心。规范物品采购申报 _度，做到票据规范(经手人、证明人、审批人签名俱全),帐目清楚，并及时入帐入网。 7、根据各部门、教师的报修，及时安排维修，提高服务效率。践行承诺如下:总务处职

10、权范围的事,23个工作日内完成；需请示或协调其他部门的,竭尽全力尽快完成。 8、树立节约意识、成本意识，加强对用水、用电、打印耗材的管理，提倡勤俭节约、反对浪费。 9、加强总务后勤人员的队伍建设，统一思想、落实任务、明确责任，切实提高总务后勤的工作的质量，努力打造忠于职守、敬业奉献、团结协作、勇创一流的总务团队。 二月份： 1、做好开学准备工作。落实各类财物的采购工作，做好开学簿本、教具、卫生洁具、教师办公用品的分发工作。 2、召开专用教室教师会议，落实相关工作及要求。 3、继续和班主任签订班级资产管理责任状。制定总务后勤计划。 4、做好卫生保洁工作。 5、做好各种维修工作（消防水道、水龙头等

11、） 三月份： 1、召开食堂从业人员例会，强调食品卫生的重要性。 2、3月12日植树节做好 _以及我校的绿化修整工作，并制定管护制度。 3、做好图书新一轮借阅工作。 4、做好教育现代化检查验收准备 四月份: 1抓好卫生保洁工作，有一个洁净美丽的校园环境。 2做好教学硬件与软件的维修工作。 3安排五一假期的值班工作。 五月份: 1、做好五一长假的值班工作。 2、做好全校安全、卫生检查。 3、做好学校硬件与软件的维修工作。 4、抓好卫生保洁工作，让师生有一个整洁、美丽的学习环境。 5、配合大队部做好迎“六一”活动。 六月份： 1庆“六一”，做好后勤保障工作。 2做好期末班级校产的核对工作。 3做好固

12、定资产登记工作。 4完成总务后勤的工作总结。 5安排好暑假值班表，确保学校安全保卫工作。 6、做好总务后勤的资料归类工作。 7拟订暑假维修计划。 一、指导思想 以随班就读学生发展为本，以教师队伍建设和随班就读学生管理为重点，抓好随班就读的日常管理工作和信息收集工作，注重实效，力争让每位学生在原有的基础上得到进步和发展，努力做到教师尽心、学生开心、家长放心。 二、工作目标 1优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展； 2形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制； 3建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。 三、工作措施 1管理网络化 完善由校长室直接领导的特教工作网络，

13、理顺校长室、班主任、课任教师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。 2认定严格把关 继续严格把好新的特殊学生认定关，对特殊学生进行科学深入的分析，尊重家长意愿，参考学生在校表现，以医学鉴定为标准，严格按照上级指示执行操作，真正做到对每一个学生负责。 3档案严格保密 特殊教育是一项严肃的工作，所以特殊学生一经认定，教导处就为其建好特殊教育档案，档案材料做到严格保密，由教导处分管领导掌管、不作扩散。随班就读学生被安置在各个教学班就读，与普通学生一样学习、生活，受到老师更多的关爱。 4促进观念转变 随班就读学生采用跟班就读教学方式，对新接手的班主任和任课老师，学校将做好

14、思想工作，并进行相应的培训，要求各位教师记录好随班就读学生发展情况。 另外学校也将组织全体教师进行相关的政策、法规的学习，结合教师师德教育，提高教师认识，提倡“爱”的教育，督促教师在思想上高度重视特殊教育工作，对于特殊学生，不嫌弃他们，不伤害他们的自尊心，多关心他们，提高他们的学习兴趣，要求教师多与家长沟通，共同激励其学习。 5优化科学的随班就读教育教学管理。 课堂教学是随班就读教学的主渠道，在实施过程中，着重在个别化教育教学的指导与个案研究上做文章。 （1）完善制度，加强常规管理。从五个方面强化随读教育教学管理制度建设：制订教研计划；健全活动制度；公开课制度；个别化教育档案完善制度；完善奖惩

15、制度。 （2）开展研讨，优化教学指导。在个别化教育计划实施中，注重课外辅导训练计划的落实。 (3)改进评价，促进学生发展。把随读生学业成绩的评价权全部下放到老师，学校主要是通过对个别化档案的评鉴来评价教师的随读工作。 (4)开展扎实的随班就读课题研究工作。 6树立科学的人才观，推进随班就读师资队伍建设力度。 这学期，充分发挥名教师、学科带头人和骨干教师的示范引领作用。同时还要继续加强青年教师管理与培养，积极推荐和鼓励随班就读教师参加学校举行的“有效教学伴我成长”主题论坛活动、校首届“教学新秀”、“最佳教学岗位能手”、“最佳教育科研能手”等评比活动。 7认真执行校本教研活动管理制度。 随班就读教

16、研组每学期开展两次集中的教研活动，活动力求定时间、定主题、定目标、定内容，确实解决一些随班就读教学中的实际问题。 1、本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进，小学科学学科工作计划。 2、本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与

17、管理能力。 3、本学期工作的策略是：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体，工作计划小学科学学科工作计划。二、工作重点 1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。 (1)认真学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学 _形态性研究。 (2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 (3)认真学习和钻研有关研究性学习

18、、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。 (1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取参与式研讨式等多种学习形式，提高理论学习的效果。 (2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。 充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。 1.改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同

19、协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。 2.以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。 3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。 4.切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作做中学科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿(大力倡导)与创生(适度尝试)。全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。 5.加强对学校教研

20、组工作的指导，根据常州市中小学教研组建设章程，定期检查学校教研组的工作。 6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质。 我校有着典型的小班化课堂，为了让“小班化”教学有所创新，创建“轻松、愉快和幸福”的课堂，打造理想的课堂教学模式，巩固和提高教学质量，我校领导班子和教研组围绕“小班化”教学的有效性共同讨论制定了我校本学期的课堂教学改革方案。 坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，

21、深化课堂改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。 1、教师观念切实转变。高效课堂构建对教师是一次教育观念的大变革。通过这一工作的开展，教师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的认识，增强推进素质教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。 2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必然要求，是提高教学质量的必然途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”；让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证；让课堂由知识传授的

22、场所，发展到培养学生自主学习能力的平台。 3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校发展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进教师队伍素质和业务能力提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校未来的持续健康发展打下良好基础。 4、均衡发展逐步推进。高效课堂构建是一个促进教师学科教学、学校教学工作均衡发展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学科间、教师间教学水平的均衡提升。 1、注重统筹协调，系统推进。高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素、环节及其主次关系，突出重点，

23、要坚持“学校统筹、学科实施”的推进策略。 我校继续借鉴：安阳殷都区“主体多元，双向五环”的教学模式，并结合本校实际，力争创出本校的特色，让“开辛五步教学法”向纵深处发展。本学期，我校积极响应区教育局精神，计划四-六年级（语文、数学、英语、科学）学科实施课改。成立课改领导小组，充分利用校本教研时间进行课改的“磨练-反思-实践-总结-再实践”，并及时收集课改日志，选编课改优秀导学案，做好课改阶段性总结。 2、突出学生主体地位，提高参与意识。学生是高效课堂建设的主体，必须充分发挥学生的参与意识，调动学生的积极性，让学生全员、全程、全面参与高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑学生的需求与感受。 3、立足实

24、际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标准，也没有唯一标准、永恒标准。因此，我校要立足实际，形成自己的思想与模式：“开辛五步教学法”，在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特色。 4、注重方法，科学研究。在高效课堂构建工作推进过程中，要尊重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要积极稳妥,保持学校教学工作的稳定性。 其一、全体教师间周做课。教师共同听课，共同评课，评出优点，找出不足，使教师之间互相学习、互相交流，共同提高教育教学能力。 其二、实行“请进来，走出去”的方法，邀请有经验的教师来我校指导教学工作，并且让我校教师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务能力，为

25、我校的教学工作服务。 加强校本课程的开发。继续进行简笔画校本课程的实验。学校要想办法克服困难，挖掘教师潜力，鼓励教师跨学科担课，保证学校按新课程标准开齐课程。 其三、继续做好我校的市级课题研究工作，务必在一年内圆满完成课题的结项工作。 坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校教师自主开展教研和科研，通过自主的教研发现教育教学实践中存在的问题，并找到解决问题的办法，不断提高教育教学效果。通过自主的教研活动提高教师业务能力和综合素质，达到自主进修的目的。 xx中心小学全辅导区共有在编教职工121名，其中一线教师98名，后勤、内退、病退及其他不上课教师23名。 在这121名教师中，教师学历合格率为10

26、0%：中师学历有60名，大专学历53名，本科学历8名。另外还有16名教师正在进行学历提高学习，其中进修大专学历的6名，本科学历在读的10名。 在全体教师中，年龄偏大的教师(男教师50周岁、女教师45周岁以上)的学历基本以中师为多，占到了全部教师的50%。 年轻教师(35周岁以下)中的学历基本以大专为主，占到了大专教师人数的65%。 具有本科学历和在读本科的教师中，有16名教师年龄在35周岁以下。 完小和初小以及不上课教师的年龄较大，大多数教师的学历为中师，占到了中师学历人数的66.3%，中心校的教师中以年轻教师为多，大多数教师学历达到了大专学历及本科学历。 具体措施： 1、积极努力贯彻市教育局

27、关于在职教师学历提高进修的有关政策、待遇。 2、进一步完善学校的学历进修体制，从制度上保障教师接受学历进修和学习的权益，学校从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾。 3、学校领导以“大培训”理念来支撑。即框架的纵横驰骋：纵要有连续性，动态性，贯彻终身教育思想;横要跳出“师范圈”，“教育圈”，放宽视野，鼓励教师特别是年轻教师接受学历提高的培训，并为他们提供相应的支持。 4、制定鼓励在职教师学历提高进修有关条例，同时与拔尖人才培养、教师职称晋级、提拔中层干部等捆绑，促进教师在岗学习提高。 5、学校将教师的学历提高进修纳入“十一五”规划，设定教师个人学历提高进修目标，推出

28、“教师个人学历提高进修目标时限饱和制。” 小学老师工作计划：提高成绩是不是为你带来了不少的欢乐，解决了不少的麻烦呢？ 科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象

29、的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生

30、们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源

31、和环境的保护，关心现代科技的发展。 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。 1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的

32、兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 3、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 4、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、

33、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促赛。 按照县教育局关于教育装备工作的要求，以迎接“汶川县创建义务教育基本均衡县国检评估”为契机，继续加快教育装备改造，进一步完善管

34、理制度，不断提升应用水平，为促进学校的教育教学质量的提高再作新的贡献。 1、 完成“汶川县创建义务教育基本均衡县国检评估”任务； 2、完成后学校“班班通”工程，力争使各功能室、每一个教学班、办公室等组建网络系统的建设工程。 （一）加强实验室管理，提升实验室应用水平。 科学教研组要对照县教仪站标准，继续做好各项工作，提升实验室、实验仪器室、实验准备室的管理，促进科学实验教学质量的进一步提升。本学期的重点要做好以下几项工作： 1. 制订学期科学实验室工作计划（内容包括各年级段开展学科学科实验的项目及课时安排、开展科学实验课的教研活动安排、开展学生科学实验课外活动的安排、科学实验装备仪器添置与销毁安

35、排等），用好学期实验教学计划执行一览表和科学实验周课程表。 2. 做好科学仪器准备室的管理工作，做好新配仪器、药品、标本的登记进橱工作，规范实验仪器的管理和应用，促进实验室工作再上一个新台阶。 3. 切实开展科学实验教学，强化实验室常规管理，完善各种台帐资料，确保各类实验开出率100%。 4. 开展科学实验教学的教研活动，探索新课程改革下实验室建设新模式，不断提高实验教学的堂课效率。积极参加上级组织的科学自制教具比赛和实验教学论文比赛。 5. 继续做好各科学实验室的环境布置工作，提高环境育人的效能。 （二）加强图书馆建设，提升图书馆管理水平。 进一步完善图书馆的各项管理制度，加强日常工作管理，

36、不断提高图书馆为师生服务的水平和效能。本学期校图书馆重点要做好以下几项工作： 1. 制订学期图书馆工作计划并认真贯彻落实。 2. 做好向学生全开架借阅图书工作，在班主任的配合下确保生均借阅图书每学期7-8册。 3. 继续做好学生阅览室、教师阅览室的开放工作。 4. 继续做好图书馆环境布置工作。 5. 配合学校开展读书活动。 （三）加强信息装备管理，提升学校信息化应用水平。 继续加强学校信息装备的管理工作，切实做好相关工作。本学期重点要做好以下几项工作： 1. 完成对教学楼普通教室多媒体教育装备组建网络的计划。 2. 进一步完善管理制度，对学校现有的信息装备管理实行逐级管理，确保学校信息技术装备

37、有人管、有人修、有人用，有人记（写好使用记录）。 3. 依据相关要求合理调配各类信息装备，及时做好校内信息装备的统计工作，完成学校信息装备的总帐与分类帐的建设。 4. 落实有关专业人员对全校的信息技术应用能力进行1-2次的培训。 5. 鼓励各学科教师尽可能使用信息装备辅助教学，提高课堂教学的质量。 （四）加强艺体等专室管理，促进其它专室装备管理水平的提高。 本学期认真做好其它各功能室的建设工作，进一步提高各功能室室的工作水平。 1. 继续完善各相关专用教室的环境布置，创设良好的育人环境。 2. 加强现有装备的管理工作，确保装备的使用效能。加强各科、各室的台帐资料管理，根据要求以学科为单位建立总

38、帐与分类帐，完善借还、使用管理制度。各室负责人或落实人员及时写好使用记录，发现装备损坏及时报修。 3 重视各室的设备使用安全，完善安全管理机制，确保无设备使用安全事故发生。 4. 加强各科各室教育装备使用的教学研究活动，不断提高教育装备使用的效率。 5. 积极组织学生参加艺体体劳机课外活动，充分的发挥各室教育装备在激发学生学习兴趣，培养特长学生方面的积极作用。 四、其它工作： 1. 特成立漩口小学教育技术装备及现代远程教育领导小组： 组 长：张卫东 副组长： 姚奎（副校长）周志平 （副校长） 成 员：钟林（办公室主任） 王勇刚（教务主任） 曹刚（总务处主任）、贾亮（教务副主任） 具体分工：胡

39、伟：负责实验保管室 余来友：负责实验室 钟 林：负责多媒体教室 张思栋：负责美术室 汤 燕：负责音乐室（二） 肖 艳：负责音乐室（一） 张云忠：负责体育保管室 孙 涛：负责图书保管及阅览室 郭 红：心理咨询室 罗成勇：数学保管室 陈志怀：卫生保管室 要求： 一、各功能室负责人制定出工作计划、及工作总结。 二、随时保持功能室清洁、整洁，所有设备必须入柜上架。 三、加强各功能室建设，建好装备资产总帐，分账（A、B两账），按要求粘贴好柜号、仪器存放卡、仪器标签，必须做到帐帐相符，帐、卡、物相符。 四、认真填写各种装备使用表册，分学科详查要求完成的分组实验和演示实验个数。 五、加强图书馆室建设，建好图

40、书总括目录、个别登记、报损登记，认真填写图书使用各种表册。 六、加强危化药品管理：第一，要有存放的专用柜；第二，必须是“双人双锁”，是两人才能取出药品，不要图简便；第三，领取危化品必须根据实验老师需要由使用老师和两位保管员共同核实数量，登记，签字才能发放，要有发放、归还的登记签字册。 七、领导小组将定期对使用情况进行检查。 2. 各功能室负责人要对照评估标准，经常进行查漏补缺，发现无法解决的问题，及时向主管、分管领导反映，争取早日解决。 3. 各班主任、各学科学教师及相关教职工应根据学校要求，科学使用教室或办公室里的学校教育信息装备，充分发挥装备的积极作用，延长装备使用寿命，按要求及时做好相关

41、记录。 4. 学校各主管部门要按照各自的管理职能将教职工参加教育技术装备管理工作、完成相关任务纳入常规工作考核，分管、主管领导应加强这项工作的指导与检查，确保上级及学校要求落到实处。 本学期，我们将进一步深化“以人为本”的管理理念，以科学的教育发展观来激活学校管理的机制创新，引领教师的专业成长，促进质量的全面提升，打造富有个性的办学特色，努力把我校建设成为科研型、品牌型的农村一流小学，为圆满完成市教育质量综合评估“五连冠”夯实牢固的基础，增强持续发展的巨大活力。 1、市教育教学质量综合评估一等奖。 2、张家港市文明单位。 3、苏州市绿色学校、苏州市文化特色学校、苏州市依法治校先进学校。 4、在

42、市教育局常规调研中要获得好的评价，学科抽测及格率98%，优秀率50%，学生综合素质能力合格率90%，教师课堂教学优良率85%。 5、进一步加大“小学生自主探究性学习”课题的研究力度，深化课堂教学改革，逐步呈现“自主探究的教学特色”，确保课题圆满结题。 6、加强围棋特色建设研究，突出以班级文化建设为主的校园文化特色。 7、加强小太阳团队的训练，确保市级以上各项竞赛获好名次。 8、确保学校无意外事故的发生，教师无体罚学生现象。 9、继续做好规范收费工作。 10、做好档案归档工作，平时收集积累，期末系统。 1、目标引领，优化考评，增强全员合作发展意识。学期初，各年级组必须根据学校的学年、学期的工作目

43、标、计划，结合每个教师的奋斗目标，讨论制定包括师德建设、继续教育、课堂教学、学科成绩、教育科研、论文发展等项目的年级组奋斗目标，由年级组长在教师大会上作交流，并与校长签订责任书。学期结束时，各年级组必须递交一份全面性的工作总结和具体的工作成果，由考核组依照“先进年级组考核细则”，进行综合评比，并将颁发的先进年级组奖金，作为年级组的活动基金。 2、实行积分考评制，以强促弱，增强自主发展的紧迫感。考核内容主要包括师德修养、继续教育、公开教学、学科成绩、科研成果、辅导获奖、安全教育等项目；考核办法采用自评、考评的方式；考核结果当众公布。对积分分居后的教师，由校长负责找谈话，共同分析存在问题，根据个性

44、特长，调整好工作心态，调整好努力方向及工作策略，使每个教师都能在原有的基础上得到最大的发展。 3、分层培养，层层加压，促进整体优化发展。我们继续实施“合格工程、优质工程、名师工程”三大师资培养工程，进一步加强与市实小、常熟市实小的交流，采用“校内导师制、校外导师制、名师导师制”的方式，让年轻教师、骨干教师在不同的层面上求得最大的发展。25周岁以下的教师重在教育教学基本功的锤炼，以竞赛形式，须过备课关、说课关、课件制作关；35周岁以下、25周岁以上的教师则人人要上展示课，并进行优质课的评比；市级骨干教师每人上一堂示范课，发挥带头领路作用， 1、加强校本调研，把好教学质量监控关。主要做法是： （1

45、）把听随堂课变为调研课，即由校长提前一天通知上课老师，并组织相关行政人员和该教师所在备课组的成员前往听课。评课时主要了解整个备课组的课堂教学改革状况，并且根据存在问题共商改进方法。 （2）每月进行一次学科质量抽测，内容为书本知识、课外阅读、实践操作，形式为单项或综合抽测，展示或竞赛，并及时运用反馈信息，抓住薄弱环节，指导学科教学或个别班级教学进行针对性地整改。 （3）期末测试后，召开全校质量分析大会，交流形式采用指定发言和抽签发言相结合的办法，立足课程标准，全面总结和反思教学的成果与问题，把教学改革不断引向深入。 2、细化规范管理，把好常规教育关。主要措施是： （1）学期初的头两周为常规教育周

46、，播放由平时在校园中采集的影像资料剪辑而成的常规教育专题片，组织学生查找自身或班级中的不文明行为习惯及现象，制定学期奋斗目标和班级监督措施。 （2）实行三级值日制，即行政、教师、学生同时值日，每天公布常规检查分数，一周评一次常规优胜班，并颁发流动红旗；一周反馈一次常规检查所发现的不良现象，提出新的教育目标和要求。 （3）实行月月检查制，对校舍、食堂、教育教学设施进行全面的关注、监测、整修，不留一点事故隐患。 （4）实行评优评先教育责任事故一票否决制。 （5）期末根据“常规管理优秀班级评比标准”，考核评比优秀班级。 3、严格执行例会制，把好教育教学常规关。 （1）行政例会制。每两周一次，主要议项

47、为学习上级下发的文件，汇报各条线的工作及下阶段工作的安排与打算，商讨解决实际问题的办法和措施，形成切实可行的“学校工作计划安排”。 （2）政治、业务学习例会制。单周二为政治学习，并设立“学习俱乐部”，以抽签方式，利用会前一刻钟，由若干名教师上台交流读书心得，双周四为业务学习，即教科沙龙“我的思考”。 （3）备课组长月例会制。主要由备课组长汇报教案、作业批改检查，集体备课、组内教研活动等情况，并由分管校长针对各组存在问题，提出整改建议和措施。 （4）班主任月例会制。常规活动内容为学习德育工作理论文章、优秀班主任经验，交流各班的成功做法，探讨德育工作的困惑，提出新的育人方法和途径。 1、结合新教育

48、实验课题的研究，确立“自主探究性”教学理念。我们将“营造书香校园”、“师生同写日记”作为是加入新教育实验的两大行动研究。要求每个教师一学期读12节本教育教学专著，广泛搜集教育类报刊杂志上关于“自主探究”同类课题的理论研究成果和案例实践经验，进行横向的比较与吸纳，确立更富有个性的“自主探究性”教学理念。同时，要求教师每月撰写一篇教育教学文章，青年教师必须在教育在线或教育论坛上传一篇或随笔或论文或案例。 2、整合教研、科研活动，突出构建主题与目标。我们本着“教研、科研一体化”的工作思路，以新课程改革目标为指引，以“重情感、重个性、重自主、重探究、重实践”为要求，围绕主课题，着力在课堂教学改革上寻找突破，按三级活动模式进行：加强备课组活动，构建各年级课堂教学特色；加强校级公开教学研讨，构建学科教学特色；加强构筑多学科对话平台，构建“自主探究性学习”特色。 3、构建“自主探究性学习”评价框架，促进课程改革的进一步优化。继续完善“自主探究性课堂教学评价标准”、“小学生自主探究性学习评价标准”。学期初将语、数、英、艺术等学科的“知识与能力”的考核标准及办法下发给学生，将