七年级科学上册 第2章 观察生物复习学案浙教版

1、七年级上第2章观察生物导学单导学单1 第1节生物与非生物 导学目标：1、寻找蜗牛并观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。2、能区别生物与非生物。3、能区别动物和植物。4、体验认识生物的最基本的方法。（观察、并借助工具观察）导学重点：学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物。导学过程：1、寻找蜗牛：请你去抓蜗牛，（可以与你的同学或家长一起）你抓到了吗？并记录你是在什么时间，哪些地方找到？（温馨提示：注意安全、珍爱生命）2、观察蜗牛的身体：请仔细观察，找出蜗牛的眼、口、足、壳、触角（两对触角，眼睛在上面那对触角顶上；口在哪里？如何观察口？（你能用什么的工具和方法更好地观察）把你的好方法写下来，上

2、课时能与其它同学分享。*3、搜索有关蜗牛的信息，比一比谁是蜗牛达人。4、请你写出校园里有哪些生物，并能区分这些生物中哪些是植物、哪些是动物？当堂训练1： 第一节 生物与非生物1、自然环境中的物体可分为有生命的 和没有生命的 。 对刺激有反应， 对刺激没有反应。2、各种各样的生物中，最常见的是 和 。3、下列物体中，属于生物体的是（ ）A、大熊猫 B、机器人 C、电脑 D、月亮4、下列物质不属于生物的是：（ ）A、病毒 B、河水 C、蘑菇 D、鱼5、下列生物体中属于动物的是 （ ）A、仙人球 B、向日葵 C、水草 D、发光水母6、下列生物中属于植物的是 （ ）A、蜻蜓 B、金鱼藻 C、海底珊瑚

3、D、草上的露珠7、动物和植物的主要区别是 （ ）A、动与不动 B、营养方式不同 C、是否绿色 D、是否与外界进行物质交换8、下列何者不是生命现象？ （ ）A、植物种子发芽 B、细菌由一个变两个 C、蝌蚪长出后肢 D、小刀生锈9、下列关于生物和非生物的说法不正确的是 （ ）A生物能动，非生物不能动 B生物能生长，而非生物不能C、生物能繁殖，产生后代。而非生物不能 D、生物要呼吸，而非生物不呼吸10、下述有关动植物的描述正确的是 （ ）A 动物需要营养，植物不需要营养B 用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应是动物，课桌无反应，是植物 C含羞草受振动时，叶子立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应D向日葵

4、的花盘能向着太阳转动，所以向日葵可以说是动物11、植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的叶呈红色、橙黄或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于（ ）A 不能动 B它能利用阳光、二氧化碳和水制造养料C它没有呼吸作用 D能生长12、洞穴中的鱼类，因终年不见日光，故可推论哪一部分器官可能会退化？（ ）A.触觉 B.嗅觉 C.视觉 D.鳍导学单2 第2节 细胞（第一课时）-显微镜的使用导学目标：1、了解显微镜的结构，了解显微镜的使用。2、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。 导学重点：显微镜的结构和使用 导学过程： 1、请你从课本中找一找，人类在观察微小的物体（如细胞）

5、时，使用了怎样的工具？随着科学技术的发展，工具是如何变化的？2、观察P54图2-58结合图旁的文字说明来认识显微镜的结构，并完成下图的填空。（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） 3、阅读P55的有关内容，找出显微镜的使用一般包括了哪几个过程？当堂训练2： 第2节 细胞（第一课时）-显微镜的使用1、1665年英国科学家 用自制显微镜观察木栓切片时发现了细胞。2、使用显微镜的步骤是： 3、使用显微镜要注意的问题：（1）如果从目镜看到要观察的物体在左边，要移动到中间，载玻片该往 边移。（2） 向 旋转 准焦螺旋，物镜

6、会快速上升；向 旋转 准焦螺旋，物镜会慢慢下降。（3）拿显微镜时，要左手托 ， 手握镜臂；要使观察的视野最亮，可以把 最大的光圈对准 ，并且用反光镜的 面镜。4、如果在载玻片上写一个“上”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是 。5、普通光学显微镜的使用须注意：（1）安放：置体前略偏 侧， 向前， 向后；（2）对光：转动 ，使低倍物镜正对通光孔，转动 ，让最大的光圈对准通光孔；用 眼通过目镜观察，并调节 ，直到看见一个明亮的圆形视野；（3）观察：放好装片，先向前转动 ，使镜筒慢慢下降到靠近载玻片，然后左眼朝目镜注视，并反向调节 ，使镜筒慢慢上升，看到物像时，再来回转动 ，直到物像清晰为止。看到

7、的物像是 像 。6、用显微镜进行观察时，发现视野中有一污点，请分析：（1）如果转动物镜和移动玻片标本，污点都没有随着移动，说明污点在 上。（2）如果移动玻片标本，污点也随着移动，说明污点在 上。7、显微镜的目镜放大倍数是“10X”，物镜放大倍数是“20X”，此显微镜的放大倍数是多少? （ ）A、30 B、 20 C、 10 D、2008、用显微镜观察标本时，应该： （ ）A、双眼睁开，用右眼观察B、双眼睁开，用左眼观察 C、左眼观察，右眼闭上D、右眼观察，左眼闭上9、有四位学生他们有如下操作：甲生将反光镜对着太阳光以便视野内达到最大亮度；乙生观察头发时，两眼张开，左眼观察，右手画图；丙生发现目

8、镜脏了，于是拿起卫生纸擦干净；丁生使用低倍物镜已看到细胞，仍觉得有些模糊，于是试着调细准焦螺旋。其中正确的操作是 （ ）A、甲乙丙 B、乙丁 C、甲乙 D、乙丙10、用显微镜观察玻片标本时若光线较暗，则应使用： （ ）A大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜11、若要使位于视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是：（ ）A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角导学单3 第2节 细胞（第二课时） -细胞的形状与结构导学目标：1、认识各种动植物细胞具有不同的形状。2、认识动植细胞的基本结构，了解动植物细胞的不同特征。导学重点：观察动植物细胞后，能根据各

9、自的特征来区分动物和植物。 导学过程： 1、请你观察P57中图2-60，并说出细胞的不同形状。 2、请你观察P58中图2-65，结合课本中的文字说明找出动植物细胞的共同点，以及动植物细胞的不同点。 3、请你说出细胞各结构的主要功能。并填写下列图表： （1）这是 细胞；（2）控制细胞与外界环境之间物质交换的是 。 （3）与传宗接代有关的是 ；（4）生命活动在 中进行；（5）起保护和支持作用的结构是 _，（6）6是 ，其中的液体称为 。当堂训练3： 第2节 细胞（第二课时） -细胞的形状与结构1、动物细胞和植物细胞共同具有的结构是 、 、 ；一般动物细胞不具有的结构是 、 、 。2、在动植物细胞进

10、行分裂时，染色体出现在 （ ）A、细胞膜上 B、细胞核上 C、细胞质 D、细胞壁上3、洋葱、河蚌和人的结构和功能的基本单位是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 4、大多数动物与大多数植物相比，下列哪项特点是相同的？（ ）A、都能自由运动 B、都有细胞膜和细胞壁C、应激性都很强 D、身体都由细胞组成5、植物细胞一般具有立方体或多面体的形状，这是因为植物细胞具有（ ）A、细胞壁 B、细胞膜 C、液泡 D、细胞质6、下列结构中，不是所有的成熟植物细胞均有的是 （ ）A、叶绿体 B、细胞壁 C、 液泡 D、细胞核7、植物细胞中进行光合作用的场所是（ ）A、叶绿体 B、细胞质 C、叶绿素 D、液泡8

11、、切蕃茄时，流出的红色汁液是 （ ）A、水 B、组织液 C、细胞液 D、细胞质9、人体细胞基本结构一般不包括下列哪一项？（ ）A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核10、下例关于植物细胞的叙述中,错误的是 ( )(A) 一般有比较大的液泡 (B) 细胞壁主要由纤维素组成 (C) 植物细胞不一定都有叶绿体 (D) 一定有细胞壁，没有细胞膜导学单4 第2节 细胞（第三课时）-制作洋葱表皮细胞与人体口腔上皮细胞的临时装片导学目标：1、学习使用显微镜；2、了解如何学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。 导学重点：进一步学习使用显微镜；了解如何制作简单装片。 导学过程： 1、阅读P58中的实验1观

12、察洋葱表皮细胞，说出此实验的基本步骤有哪几步？2、阅读P60中的实验2观察人体口腔上皮细胞，说出此实验的基本步骤有哪几步？当堂训练4： 第2节 细胞（第三课时）-制作洋葱表皮细胞与人体口腔上皮细胞的临时装片1、制作口腔上皮细胞临时装片的实验：（1）取材：用牙签在 刮几下；（2）要使口腔上皮细胞不变形，实验中所用的生理盐水浓度为 ；（3）实验中所用的染色液是 ；（4）用显微镜观察口腔上皮细胞，应先用 镜观察。2、在做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验时，某学生先用目镜为5，物镜为4的镜头进行观察，他记录下了观察到的细胞数目a；在不移动标本的情况下，该同学又用目镜为10，物镜为10的镜头进行观察

13、，记录下观察到的细胞数目b。请判断a和b数值的大小（ ） Aa大于b Ba小于b Ca等于b Da等于或小于b3、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是 ：盖上盖玻片，防止气泡产生； 在干净的载玻片上滴一滴清水；用红墨水染色，并用吸水纸吸去多余水分； 用镊子撕取洋葱表皮，在水滴中展平。4、观察一个肉眼可见的细胞鸡蛋：（1）取一个鸡蛋，将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳除去，看卵壳下面是否有一个小空腔？ （2）用剪刀将小空腔下面的壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯或培养皿内，对照下图观察卵的各部分结构，注意看卵黄上的小白点。（3）鸡蛋卵黄上的小白点叫做胚盘，里面含有细胞核。胚盘是

14、进行胚胎发育的部位。胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜构成卵细胞。想一想，与同学讨论：卵壳、卵白有什么作用？鸟卵是一个动物细胞，那么它的细胞膜、细胞质、细胞核分别在什么部位？卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？卵黄在细胞质中，它的作用是什么？导学单5 第2节 细胞（第四课时）-细胞学说与细胞的分裂、生长和分化导学目标： 1、知道细胞是生命活动的基本单位。2、了解细胞的分裂、生长和分化.导学过程： 1、阅读P62，并写出细胞学说的主要内容： 2、观察图2-67，说出生物体最初来自于哪个细胞？同时说说当发现细胞分裂过程中出现了染色体时，科学家为什么很兴奋？3、观察图2-69，说出一个细胞变成一个生物体

15、的过程中，细胞发生了哪些变化？当堂训练5： 第2节 细胞（第四课时）-细胞学说与细胞的分裂、生长和分化1、“动物和植物都是由相同的基本单位 构成的。”这是细胞学说的主要内容。它是由德国科学家 和 提出的。2、细胞分裂就是一个 经过一系列变化，分裂成 两个 的过程。3、刚分裂产生的子细胞，要不断从外界吸收 ，合成 ，这个过程就是细胞的生长。4、一只可爱的小兔是由一个细胞 发育来的，它要经过细胞 、 、 等过程。5、形成具有不同形态和功能的细胞的过程叫 。6、据右图回答：（1） 图中1表示的过程是细胞的_过程，其结果使得细胞_ _。（2）图中2表示的是细胞_的过程,其结果形成了_ 。7、植物体能够

16、由小长大，主要依靠细胞的 使细胞数目增多，其次是依靠细胞的 使体积增大。8、下列甲乙两图分别说明细胞的哪二种生命现象：（1）甲是 ；乙是 。（2）在乙图的变化过程中，最引人注意的事情是：细胞核中出现了 。9、洋葱、河蚌和人的结构和功能的基本单位是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 10、人体发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是（ ）A、生殖细胞 B、精子 C、卵细胞 D、受精卵11、一个细胞经过两次分裂后，形成的子细胞数是（ ）A、1个 B、2个 C、4个 D、8个导学单6 第3节 生物体的结构层次导学目标：1、说出“器官”、“系统”等的关键属性。2、区分植物体的营养器官和生殖器官。3、说

17、出消化系统的主要器官名称和功能。4、说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构的理念。5、了解显微镜技术与科学的发展，了解技术和工具创新对的科学发展的意义。导学重点：1、能区分器官和系统；2、能知道针对于多细胞生物而言，动、植物的结构层次又有所不同。 导学过程： 1、请你找出植物的六大器官，并说出器官的概念。2、请你找出人体内的消化系统是由哪些器官构成的？并根据图2-99来说说消化系统中各器官的功能。3、请你找出人体是由哪八大系统构成的？并说说当你跑步时，运动系统和哪些系统发生了怎样的变化，从而使得人体形成了一个整体？4、观察图2-201，请你以人体为例说说生物体的结构层次？当堂训练

18、6： 第3节 生物体的结构层次1、由多种组织按照一定 组合在一起，具有一定 的结构称为 。2、植物的营养器官是 、 、 ；生殖器官是 、 、 。3、功能相近的各个器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动，称为 。4、人体的八大系统是指 、 、 、 、 、 、 、 。5、人体内食物的消化和营养物质的吸收是由 系统来完成的。6、消化系统由两部分组成：(1)消化道：口、咽、食道、 、 、大肠、肛门，它们是食物的通道；其中人体消化食物和吸收养料的主要场所是 。(2)消化腺：口腔中有 腺分泌唾液，胃壁中有 腺分泌胃液，小肠壁中有 腺分泌肠液，另外 分泌胆汁， 腺分泌胰液。这些消化液能消化食

19、物中不同的营养成分。7、人体的结构层次是： 组织 人体植物体的结构层次是： 植物体宇宙的结构层次是：地球 地月系 宇宙8、下列结构属于器官的是： （ ）A、导管 B、叶肉 C、叶柄 D、花9、下列哪一项不属于器官？（ ）A 、心脏 B、脑 C、肝脏 D、血液10、人的一只手属于下列哪一项：（ ）A.细胞 B、组织 C、器官 D、系统11、具有调节人体生理活动功能的系统是 （ ） A循环系统和消化系统 B神经系统和泌尿系统 C神经系统和内分泌系统 D运动系统和呼吸系统12、由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的植物是指 （ ）A、低等植物 B、所有高等植物 C、被子植物 D、所有植物13、人

20、体结构和功能的基本单位是 （ ）A、系统 B、器官 C、组织 D、细胞14、小陈从市场买回了几个番茄，并认真地进行研究分析：（1）他切开一个番茄，有许多汁流出。这些汁水是 ，它来自细胞结构中的 。（2）他取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，在显微镜下观察，发现细胞排列紧密，这层表皮属于 组织，表皮以内的部分是果肉细胞，在显微镜下观察细胞壁薄，且排列较分散，是 组织。（3）小陈切开果肉，发现里面有一些白色的“筋络”，他取一条“筋络”洗去果肉细胞，制成临时装片，轻轻压一下，然后放在显微镜下观察，发现其中的细胞一个个上下相连，且中间的细胞壁有许多小孔，请你估计这部分结构可能是 组织。（4）

21、根据以上观察，小陈得出的结论是番茄是一个由多种组织按一定次序构成的 。15、右图是叶片的纵切片：、分别是上、下表皮，细胞排列紧密，构成 组织；、是叶肉细胞，含大量叶绿体，构成 组织；是叶脉，能输送水、无机盐、有机物等，属于 组织；可见，一张叶子是一个由多种组织构成的 。16、几个同学一起到菜场买一个猪心进行解剖，发现猪心主要由 肌构成，它属于 组织；心脏内有血液，它是 组织；心脏中还有一些神经分布，控制心脏的跳动，它属于 组织；心脏的内、外表面覆盖着 组织。根据这些观察，你认为心脏是动物体哪一个结构层次？它属于什么系统的结构？导学单7 第4节 常见的动物（第一课时）-动物分类、脊椎动物导学目标

22、：1、能理解分类在生活中存在的广泛性，简单的会对身边的事情进行分类。2、说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称。导学重点： 请同学带着“分类”这个思想去学习脊椎动物的分类。导学过程： 1、请同学整理一下书包，并说出你是怎样整理书包的，在这过程中你用到了怎样的科学方法？2、生活中你发现过哪些事物，哪些地方也用到了与“整理书包”一样的科学方法？3、脊椎动物共有哪五类？它们分别具有哪些特征？五大脊椎动物具有怎样的共同特征？当堂训练7： 第4节常见的动物（第一课时）-动物分类、脊椎动物1、根据生活环境是水生还是陆生，可以将动物分为 和 。2、脊椎动物可分为五大类：体表被毛，胎生、哺乳的是 ；

23、体表有羽毛，体温恒定，卵生的是 ；体表有角质鳞片，适应陆地生活，卵生，有卵壳的是 ；幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可上陆生活，用肺呼吸的是 ；体表有鳞片，终生生活在水中，用鳍游泳的是 。3、脊椎动物五大类中体温恒定的有 、 ；卵生的有 、 、 、 。水中产卵，水中受精的有 、 ；体内受精，卵生，卵外被壳，适应陆地生活的是 、 ；地位最高等，体内受精，胎生、哺乳的是 。4、下列动物中，都有脊椎骨的一组动物是 （ ）A、蛇和兔子 B、蝗虫和鲫鱼 C、青蛙和对虾 D、家蚕和家鸽5、下列动物中，不属于爬行动物的是：（ ）A、龟 B、蛇 C、壁虎 D、蝾螈6、下列动物中，用鳃呼吸的是（ ）A、鳙鱼 B、

24、娃娃鱼 C、鳄鱼 D、鲸鱼7、爬行动物、鸟类、哺乳动物的共同特征是 （ ）A生活在陆地上，以卵繁殖后代B恒温，终生用肺呼吸C既能生活在水中，又能生活在陆地上，对环境的适应能力强D体内受精，幼体发育摆脱了水环境8、下列常见动物中，生理功能最完善、最高等的是 （ ）A、鲫鱼 B、青蛙 C、鸽子 D、老鼠导学单8 第4节 常见的动物（第二课时）-无脊椎动物导学目标：1、说出无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物的名称。2、以蜜蜂为例说出昆虫的主要特征。3、看到动物，会根据分类标准进行归类。导学重点：请你能根据动物所具有相同的特征，理解生物学家是如何对脊椎动物、无脊椎动物进行逐级分类的。导学过程：1、请

25、你判断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属哪类动物，并说明理由，同时完成P44的表格。2、请你观察P44图2-19，找出无脊椎动物与脊椎动物的分类依据是什么？ 3、请你观察P44图2-21，找出无脊椎动物主要有哪些动物？并指出它们各自的代表动物。4、请你观察P46图2-22，以蜜蜂为例说出昆虫的主要特征有哪些？ 当堂训练8： 第4节常见的动物（第二课时）-无脊椎动物1、地球上现存的动物大约有 种，其中脊椎动物 种，无脊椎动物 种。2、根据体内有无 ，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。3、大自然中大部分的动物都是 ，其中：最低等、单细胞的动物是 ，如草履虫；身体柔软、有贝壳的是 ，如河蚌；身体细长，有许多体

26、节的是 ，如蚯蚓；身体线形，不分节的是 ，如蛔虫；消化管只有一个开口，身体背腹扁平的是 ，如血吸虫；消化管只有一个开口，身体辐射对称的是 ，如水母。身体和足都分节，体表有外骨骼的是 ；它是动物界中数量最多的类群。4、蜜蜂的身体分为 、 、 三部分，体表有 ，可以保护身体，胸部有 对分节的足， 对翅，这些特征是昆虫共同具有的。5、下列各项中，都不属于脊椎动物的是 （ ）A、鲫鱼、龟、猫 B、蛇、鸭、蟹 C、水螅、蝗虫、蚕 D、猴、蝙蝠、兔6、下列动物中，具有外骨骼的是：（ ）A、蚯蚓 B、蜜蜂 C、鲫鱼 D、河蚌7、下列动物中，体温恒定的是 （ ）A虾和蜜蜂 B、大鲵和草鱼 C、蛇和蛙 D、鸡和

27、狗8、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类动物与蝗虫、蚯蚓、变形虫等动物的区别是 （ ）A、是否是恒温动物 B、有无脊椎骨C、是否有红色血液 D、体外有无鳞片及毛9、1991年8月新民晚报报道一则消息：“上海的雨点鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢”。信鸽的这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人惊奇。那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了。下面是人们对信鸽有

28、高超的认路本领的原因提出的猜想，则科学家的实验支持哪种猜想？ （ ）A信鸽对地形、地貌有极强的记忆力 B信鸽能发射并接收某种超声波C信鸽能发射并接收某种次声波 D信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向10、下列动物各属于哪一类，用直线连接起来：（ ）青蛙 鱼纲 蜗牛 节肢动物门鲫鱼 爬行纲 蝗虫 环节动物门蛇 哺乳纲 蚯蚓 腔肠动物门老鼠 两栖类 水母 软体动物门导学单9 第5节 常见的植物（第一课时） -有种子植物、无种子植物导学目标： 1、说出种子植物和没有种子植物的主要区别。2、说出被子植物和裸子植物的区别。3、说出种子、没有种子、被子、裸子、蕨类、苔藓、藻类各类植物的主要特征。

29、导学重点：请你根据各种植物的主要特征能区分种子植物和没有种子植物、被子植物与裸子植物、藻类和苔藓、蕨类植物。导学过程： 1、请你说出平常所吃的蔬菜和水果中有哪些是植物的果实（至少5种）？ 2、你能找出植物的果实中具有的共同结构是什么？这类植物称为种子植物。 3、观察P48图2-34至图2-36，比较苹果、豌豆和红松的种子，你发现它们有什么不同？ 4、你能找到几种裸子植物，把它们写出来。5、请你找出没有种子植物的种类有哪些？并指出各自的生活环境和结构特征。（温馨提示：要结合课本中的图片。）当堂训练9： 第5节 常见的植物 -有种子植物、无种子植物1、表中植物类群的特征，选择合适的字母序号填入表中

30、相应的空格内。植物类群裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物被子植物特 征 特征：A 根、茎、叶发达；有种子，但种子裸露，没有果皮包被。B 茎和叶柔软矮小，没有根，不开花，用孢子进行繁殖C 单细胞或多细胞，没有根、茎、叶的分化D 有根、叶、茎、花、果实和种子；种子外有果皮包被E 有根、茎和叶，但没有种子，用孢子进行繁殖2、裸子植物和被子植物的共同特征是都用 繁殖后代，主要区别是被子植物种子外有 包被，而裸子植物 是裸露的。3、植物界中最高等、分布最广，种类最多的是 。4、植物界中最低等，无根、茎、叶，大多生活在水中的是 。5、下列哪项不属于果实 （ ）A、稻谷 B、白果 C、西瓜 D、豆荚6、下列植

31、物中由孢子进行繁殖的是 （ ）A、莲 B、柳 C、松 D、葫芦藓7、下列常见植物中，属于裸子植物的是 （ ）A、 竹子 、水稻 、白菜 、铁树8、下列植物中属于被子植物的是 （ ）A、桃 B、松 C、柏 D、杉9、无根，但有茎、叶的植物是 （ ）A、地钱 B、海带 C、侧柏 D、狗脊10、下列植物中,具有根、茎、叶的是（ ）A.海带 B.葫芦藓 C.水绵 D.蕨11、下列植物能产生种子的是 （ ）A、地钱 B、紫菜 C、水绵 D、水杉12、春天，池塘里的水常常发绿，其原因是 （ ）A绿色工业废水大量流入池塘 B陆地上的绿草、绿树倒映在水中C水中绿色藻类植物大量繁殖 D水中苔藓植物大量繁殖13、

32、对水环境依赖程度最强的植物是 （ ）A、种子植物 B、蕨类植物 C、藻类植物 D、苔藓植物14、松树和桃树相比最主要的不同是（ ）A、受精作用不需要水 B、种子裸露无果皮包被C、根、茎、叶发达 D、叶子像针状15、被子植物与裸子植物相同的特征是（ ）A、都有艳丽的花朵和甜美的果实 B、都有发达的根、茎、叶C、果皮保护着种子 D、都以种子繁殖 16、被子植物与人类的关系最密切，下列是我们经常吃的蔬菜和水果，它们是被子植物吗？你判断的理由是什么？请与同学讨论。蚕豆、青菜、黄瓜、冬瓜、蕃茄、苹果、桔子、香蕉、桃子、荔枝、葡萄、草莓等。导学单10 第5节 常见的植物（第二课时） -植物的分类、探究：是

33、什么将蝴蝶吸引到花上去的？导学目标：1、学会对植物进行分类，学会生物分类的基本方法。2、再次了解“科学探究”的过程，着重学会如何“控制变量”。导学重点： 导学过程： 1、请你根据植物的一些特征对植物进行分类，并完成P50中图2-51的分类表。 2、请你根据生物的一些特征对生物进行分类，并完成P51“活动”中对15种生物进行分类，同时标注出你分类的依据。 3、林耐提出的生物等级分类有7个等级，它们分别是哪些？请你指出人类在林耐的生物分类等级上所处的位置。4、阅读P52的探究是什么将蝴蝶吸引到花上去的？完成你的还有其他假设，以及根据你的假设，设计的实验方案。当堂训练10： 第5节 常见的植物（第二课时） -植物的分类、探究：是什么将蝴蝶吸引到花上去的？1、生物分类等级有