七年级科学上册《物质的溶解性》学案1 浙教版

1、物质的溶解性【教学目标】【知识与技能】1、 知道物质的溶解能力及温度对物质溶解能力的影响。2、 了解影响气体溶解能力的因素。通过对实际生活的体验,获取物质溶解性的有关知识。【情感态度价值观】感受实验的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神。【预习范围】从 144页到 145页【学讲互动】实验内容将探究实验1中蔗糖没有完全溶解的烧杯放在酒精灯上加热能否继续加热结论一、溶解的定义【自主预习】1.我们用洗洁精容易除去餐具上的油污，其原因是 。2.物质的溶解能力与物质本身的性质有关，还与温度有关： 在一定条件下，物质的溶解能力是_：相同条件下，不同的物质溶解能力_。我们把物质

2、的溶解能力称为物质的_。 物质的溶解能力会随着外界条件（温度）变化而_：温度越高，大多数固体的溶解能力越_。【突破点拨】一.固体、液体的溶解1.【探究实验1】一定量的水无限的溶解蔗糖吗?实验内容20毫升水中加入1药匙逐渐增加蔗糖是否能完全溶解结论2.【探究实验2】相同质量的水中,最终能溶解的食盐和蔗糖一样多吗?实验内容20毫升水和10克蔗糖20毫升水和10克食盐是否能完全溶解结论3.【探究实验2】在将相同质量的热水和冷水中，能溶解的蔗糖一样吗?（注意：熄灭酒精灯时，要用灯冒盖，不可用嘴吹灭）4.【然就实验4】色拉油在任意液体中都能溶解吗?实验内容1滴管的水+1滴色拉油1滴管香蕉水+1滴色拉油是

3、否能完全溶解结论【沙场练兵】1.将下列家庭常用的调味品分别放入水中,不能溶解的是（ ） A.食盐 B. 味精 C.食用油 D.白糖2.在比较“食盐和蔗糖的溶解能力”的实验中，小明设置了一下实验条件，其中不必要的是（ ）A取质量相同的两杯水 B.取相同质量的食盐和蔗糖C.两杯水的温度应当相同 D.蔗糖和食盐放入水中后都不能搅拌【自主预习】1. 像许多固体、液体一样，_也能溶解在水中：如汽水溶解的气体是_。温度越高，气体的溶解能力越_。 【突破点拨】【探究实验5】气体能否溶解在液体中呢？当液体的温度升高时，溶解于其中的气体量会如何变化？实验内容将汽水倒入杯子里将盛热水的杯子加热现象结论【沙场练兵】

4、1.打开一瓶雪碧,会看到大量气泡冒出,这些气泡是（ ） A.空气 B.水蒸气 C.二氧化碳 D.氧气2.一家工厂向河里排放热水,造成河里的鱼死亡,其主要原因是 ( ) A.鱼被热水烫死 B.鱼不适合热水的环境C.鱼被毒死了 D.热水使河水中的氧气含量降低,鱼因缺氧而死亡【中考链接】1.下列对物质溶解性的描述中，错误的是 （ ） A.物质的溶解性有强有弱 B.在一定条件下,一定量的水中,物质不能无限地溶解 C.溶解性大小只跟物质的性质有关,跟其他因素无关 D.物质的溶解性是指一种物质在另一种物质中的溶解能力【拓展提高】1. 在相同质量的水中,温度越高,溶解的蔗糖也越多,说明蔗糖的溶解能力与_有关

5、，蔗糖的溶解能力随着_的升高而增强。室温时，在一定量的水中加入3匙蔗糖，搅拌后，发现仍有少量蔗糖未能溶解，说明在一定条件下，水中溶解的物质的量是_(选填“有限”或“无限”)。2. 人们在喝可乐、雪碧等饮料时，常会感到口舌上有轻轻的“啪啪”声响，这一现象气体的溶解能力随温度的升高_（选填“升高”或“降低”）。3. 关于溶解，下列说法正确的是 （ ） A.只有固体能够在水中溶解 B.只有液体能够在水中溶解 C.只有固体和液体能够在水中溶解 D.固体、液体、气体都可能在水中溶解4. 下列关于物质的溶解性的叙述中,不正确的一项是 ( ) A.温度越高，物质的溶解能力越强 B.温度越高，二氧化碳的溶解能

6、力越弱 C.在相同的条件下，食盐和蔗糖的溶解能力是不同的 D.油污不易溶于水中5. 在闷热的夏天，池塘的鱼大多数浮到水面上，导致这一现象发生的原因是 （ ） A.夏天的鱼特别喜欢在水面 B.夏天水温高，鱼到水面上可以凉快一些 C.夏天水温高，水中溶解的氧气少，鱼就浮在水面上 D.夏天，水面上营养特别丰富，鱼就游到水面上6.假如你的化纤衣物上沾上油漆，清洗衣服试会用下列液体中的 （ ）液体对油漆的溶解能力对化纤衣物的溶解能力A不能溶解能溶解B能溶解不能溶解C不能溶解能溶解D不能溶解不能溶解 7.食盐和味精是厨房里常用的两种从调味品，这两种物质都可溶于水，在相同条件下，哪种物质的溶解能力更强呢？小明进行了一下实验探究： （1）在两个同样的烧杯甲和乙中分别倒入50克冷水和50克热水，用天平称取食盐和味精各20克，把食盐倒入甲烧杯的冷水中，把味精倒入乙烧杯的热水中。 （2）