七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计3 湘美版

1、第6课照明设计和制造1教学目标1.学生可以选择合适的纸质材料制作简单的圆柱体、三角形、正方形及其变体2.学生愿意尝试从某种形式学习，并使用适当的装饰技术来美化照明。3.学生可以饶有兴趣地表达自己对照明的感受和体验，并尝试分析照明材料、形状和装饰对照明的影响。2个主要困难教学重点：1.手工与民间工艺相结合的素质训练。2.制造方法、步骤和外观设计。3.照明生产与人们生活的密切关系。教学困难：1.灯光制作在表达内容上也有一定的难度，保证了教学结构的正确性和系统性。2.哪些因素限制了设计以及如何扩展设计。3.如何欣赏好的作品并分析它的优点？它要求学生发展他们的想象力和创造力。对于初中生来说，作业的难度

2、和要求应该定位。3教学过程活动1活动照明建模1.欣赏多媒体课件，激发学生兴趣和共鸣。2.邀请学生交流有关灯光制作的相关图片，并简单谈谈他们对灯光制作的感受。3.根据挂图、图片和小组讨论照明作品的形状、颜色和纹理，并做简单的形式分析。4.普通灯具的形状主要有圆柱形、球形、桌形、盒形等不同风格。5.在生活中，照明的风格非常丰富，可以分为“豪华型”、“简单型”、“浪漫型”和“仿古型”等。它们所产生的照明效果是完全不同的。6.思考和实践和你的同学讨论。请看课本的第33页。四种灯属于哪种类型？回想一下，我在生活中见过几种类型的照明。你认为什么类型的照明适合你的学习？7.圆柱形照明非常简单。同时，它可以通

3、过各种技术改变成各种风格，创造出多变的视觉效果。8.选择硬度和透明度适中的纸张，将纸张折叠在纸张切割部分的内侧或外侧。由于孔的大小、形状和排列不同，灯的折射和透射也不同，导致不同的光效果。9.纸质照明的主要特点是：优雅、生动、简洁、明亮，易于掌握和美化环境。10.纸照明：的制造步骤步骤：用铅笔在彩色纸板上轻轻画出你想折叠的图案。在第二步：中，用小刀雕刻要折叠的部分，并且雕刻出透明部分的图案图案。在第三步：中，用透明纸(白色或彩色)粘住并在里面完成。第四步，根据开始时的位置进行折叠、调整、排列和成型。第五步，准备备用灯，打开电源(注意安全)，将制造好的灯放在上面照明。11.学生活动：管状灯是由两

4、个人合作切割和折叠而成的。12.课后总结：1)学生展示自己的作品，同时进行自我评价和相互评价，以及教师的综合评价。2)教师和学生总结设计和生产的新知识和新结论。3)选择好的照明作品进行照明演示，学生会观察，老师会肯定。3.2第二课时3.2.1教学活动活动1活动照明创意1.创意装饰图案1)照明的外部装饰图案被广泛绘制。根据每个人的喜好，它们可以从自然或生活中获得，也可以从各种艺术形象中获得。2)中国传统的官灯装饰有雕刻的花，如龙凤、鱼水、鲜花、松鹤等。在主框架上，一个丝绸或玻璃花屏嵌在它们周围。图案有龙凤、长寿和好运等。具有相对稳定的装饰图案。3)欣赏课本第35页的创意装饰图案基于自然的设计是基

5、于民间剪纸的设计，基于窗格的设计4)引导学生主动关注自然、民间艺术和优秀造型中的造型和色彩，并从中学习、发现、综合、整理和转化适合自己的形式语言1)除了球体、主体、六面体和圆锥体之外，还可以通过各种线和表面材料的组合来制作照明，使照明的风格更加丰富。2)现代照明的造型更加多样化，许多意想不到的风格不断出现，满足了各类人群的生活和审美需求。3)欣赏课本第36页的创造性材料结构4)介绍用纸制作灯具的材料应用和各种形状的选择。每种形状的灯都适合不同的环境。3.学生活动分组计划和合作，参考展示的图片，从灯具的使用环境出发，尝试用生活中常见的材料来设计和制造灯具。4.教学评估1)寻找纸质材料时应注意哪些材料特性，在实际使用中会产生什么影响？是否积极参与三维建模游戏活动。2)无论你对媒体的形状和颜色感兴趣