七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning导学案（新版）人教新目标版

1、Good morning课题学习目标知识目标：掌握英语字母A至H的发音、顺序和书写规范（Letters A-H）。能力目标：能够熟练使用常见的问候语.3.情感目标：培养学生的礼貌用语 .学法概述1.单词及句子的解决：通过老师反复领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的方法让每个学生都能正确读出单词及句子的读音。2.本节课要求学生能看, 听，说本单元所列的日常交际用语。学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一课时第一学段本单元以字母为主:要求学生掌握英语字母A 至H的发音，1.通过字母的学习要求学生掌握他们的正确的发音，顺序和书写规范。（1）独学：自主

2、认读；让学生用已掌握的音标（2），对学：对子之间交流各自的读音并认真纠错。（3）群学：组内在小组长的带领下齐读。10分钟1.看哪一组字母读的快，音读的准。让其他组进行打分2.让学生熟读字母，小组齐读，轮读。组间进行比赛默写看一看谁最棒。让学生能够熟读英语字母A至H的发音，顺序和书写规范（A 至H）及他们正确的音标。 第二学段要求学生掌握英语字母A 至H的顺序G g H h2.让学生能够读出字母A至H的同时，还能够区分元音字母A 和H在重读开音节，闭音节中的不同发音：/ai/,/ /.尝试在听力中抓住关键词：（1）独学：单个熟读并在阅读中知道每个字母的（2），对学：对子之间进行对话表演（3）群学

3、：小组内进行交流15分钟让学生两人一组进行对话字母展示。按要求写出下列字母：A B C D E F G h 第三学段要求学生掌握英语字母A 至H的书写规范（A至H）及它们正确的音标:A a B b C c Dd Ee Xf让学生能够熟练掌握字母A 至H的大小写 （1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标（2），对学：对子之间交流各自的读音并认真纠错。（3）群学：组内在小组长的带领下齐读。20分钟组间进行字母评比，对表演比较好的组进行加分鼓励写出AH的音标：A B C D E F G H 学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第二课时第一学段能够熟练使用问候语通过

4、五步法学习单词并及时熟记单词good,morning,afternoon,evening,hello,how.are,you.（1）自主认读；让学生用已掌握的单词来组内认读（2），对学：对子之间交流各自的读音。（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读，轮读。15分钟让学生熟读字母，小组齐读，轮读。组间进行比赛。词汇检测一、把下列所给字母按正确顺序排列，补全单词：1.(o,g,o.d) 2.(h.l.o.l.e 3.(f,a,r,e,t,o,n,o,n) 4.(v,e,l,e,g,n) 第二学段能够正确使用新词汇：2将新的单词进行连词成句并总结在预习本上。（1）独学：单个速读对话。（2），对学：对

5、子之间进行对话表演（3）群学：小组内进行交流10分钟让学生两人一组进行字母练习展示。英汉互译：以小组为单位让学生相互熟读单词及短语（一个说汉语一个说英语）第三学段正确使用下列缩写词：HB CD BBC要求：熟记所有问候语及打招呼用语。 小组合作，自编对话并表演。20分钟钟写新单词学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第三课时第一学段 熟练使用问候语。A:Goog morning ! B:.Goog morning.A: How are you? B:I am fine.thank you.1.通过对词汇的学习要求学生掌握单词正确的发音，汉语意思和书写规范。2.c

6、层学生能认读词汇。（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标来组内认读句中新词（2）对学：对子之间交流各自的读音。（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读。10分钟让学生熟读字母，小组齐读，轮读。组间进行比赛。你每天早上起来见到父母应该说什么？2.别人对你说hello. 你的回答是？别人夸你漂亮，你该说？ 第二学段感知be动词am /is/ are 的用法通过对be动词的学习重点掌握am /is/ are的用法。（1）独学：单个速读对话。（2）对学：对子之间进行对话表演（3）群学：小组内进行交流15分钟完成课本内容看谁填的快，对填既快又的正确的同学进行表扬。第三学段感知人称代I /he/she/

7、 you 的用法能够熟练用学过的对话和同伴进行交流 小组合作，自编对话并表演。20分钟钟组间进行字母评比，对表演比较好的组进行加分鼓励。学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第四课时第四课时第一学段 长元音 /:/ /:/ / :/ /i:/ /U:/ /e/通过对长元音的学习要求学生掌握他们的正确的发音，（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标来组内认读句中新词（2），对学：对子之间交流各自的读音。（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读。10分钟让学生熟读字母，小组齐读，轮读。组间进行比赛。看哪一组单词读的快，音读的准。让其他组进行打分。 第二学段长元音/e/a/ /a/ 通过对长元音的学习要求学生掌握他们的正确的发音，（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标来组内认读句中新词（2），对学：对子之间交流各自的读音。（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读。5分钟完成练习题看哪一组完成的既快又准确。两两进行交换答案。第三学段短元音 / /通过对短元音的学习要求学生掌握他们的正确的发音，（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标来组内认读句中新词（2），对学：对子之间交流各自的读音。（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读。10分钟让学生两人一组进行音标练习展示。组间进行对话评比，对表演比较好的组进