七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag？Section A讲学稿（新版）人教新目标版

1、第四单元我的书包在哪里？第一段：3-4个小组领导，组织学生，利用晚上自学独立安静地完成。首先，回顾一下。根据问题的意思完成句子。1.这是一个卷笔刀。(就下划线部分提问)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.那是她的地图吗？(做出肯定的回答)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.这是你的夹克吗？(否定回答)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4

3、.这是他的光盘。(改为一般问题)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _那是你的铅笔吗？(用英语翻译句子)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _。2.根据中文意思完成英语句子，每个空格一个单词。1.这个电子游戏还可以。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _没问题。2.这是你的学生证吗？这是你的吗？3.那是一串钥匙。这就是_ _ _ _。4.失物招领柜里的那支铅笔是你的吗？那是你的铅笔吗？5.请打678-8996给尼克。请拨打678-8996与尼克联系。第三，预习课本P19-20-1A2D，清除生词的障碍和对话的意义。(一)在课本中画出关键短语或句子(如含有新单词的句子)，阅读、记忆、翻译，为明天的学习做准备。根据需要写出下列短语。在床下在沙发上在桌子上桌椅在祖父母的房间里(2)关键句子的翻译和关键

5、短语的使用。请看看我的包在哪里？他的铅笔在哪里？摘要 :以上例子都是用来询问货物的位置，句子结构是哪里？Be动词是或是取决于它后面的主语。如果主语是单数，则使用动词；如果主语是复数，则使用动词。反馈培训“我的字典在哪里？”翻译成英语“他们的钥匙在哪里？”翻译成英语2)请看：“我想在你祖父母的房间里。“我想它在你祖父母的房间里。归纳：think后面跟一个宾语从句，它被翻译成 。如果从句变成否定句，它需要在主句中实现，意思是相似的词是：知道；认为【反馈培训】1。我认为他们很聪明。不要，不要，不要，不要我相信这支钢笔是鲍勃的。(四)创造阅读学以致用1.根据汉语意思完成句子。1)我不知道。我_ _。2

6、)-电脑游戏在床上吗？-不，他们不是。-电脑游戏是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。第四，配对交流。两位老师和朋友静静地交流，独立学习，整理课本，检查彼此的自我研究结果，指出并纠正错误(用红笔)，然后打“？”用红笔批注解决不了的问题。第二段：龙白天上课指导一、学习目标和要求：1.学习新单词，能够询问和描述物品的位置；2.你可以通过听力训练听到物品的位置；3.学习关键句型；第二，引导学习、合作与交流，以及教

7、师的强化讲座引导式学习、合作与交流以及教师强化讲座摘要第一步。听力和阅读训练1.大声自由地朗读P20-2d对话，看看你能达到哪个水平：流利地朗读，自然地朗读，在理解的基础上流利地背诵2.检查晚上自学的情况3.听一听，读一读感受这篇文章1)用P19 - 1a单词填空，然后听1b录音并给项目编号。2)听P20-2a、2b，完成相应的听力训练。Iv .阅读-阅读和理解。阅读P20 - 2d对话，扮演不同的角色。第二步。合作与交流1.3-4人互助小组：集中讨论和解决学习过程中未完成的问题，共同分享学习成果。1.交流和讨论(2)关键句子的翻译和关键短语的梳理；2.6-8人社区：抽奖结束后，组长将根据展览

8、计划进行分工，带领组员在小组内进行预演，为展览做准备。演示展览任务1:以不同角色表演P20 - 3d对话朗读要求：两人一组朗读，注意展示姿势、展示顺序、语音语调和肢体语言的运用。演示任务2:翻译关键句子并梳理关键短语的用法。1.将知识点写在白板上，带领全班一起学习。2.遵循阅读-翻译-解释-扩展的步骤。展示任务3:创造阅读应用你所学到的1.现场表演，通过自编的课堂知识对话，以及小组之间的PK。课堂评价要素：1.合理评价价格团队成员，全员参与，有序展示；2.写作规则范，工整美观，双色笔使用得当；3.清晰的发音清晰响亮的声音；4.面向整体身体，自然大方，身体语言运用得当；5.展览生动而独特。教学后

9、记： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三，课堂培训(独立完成)老师的话：简单地做复杂的事情，认真地做简单的事情，认真地重复你做的事情，创造性地做事情！一心一意，全力以赴，你就会成功！1.基本问题：根据句子意思和首字母完成单词。1.我的电话号码是_ _ _ _

10、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.-C _ _ _ _ _ _ _ _ _和见见我的朋友，约翰。-好的。3.他病了。他躺在床上4.-我的h在哪里？-看！它在你头上。5.请把你的书放在d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。第二，发展问题：1。选择题()1 .狗在哪里？它在椅子上。A.在c .为d .以下()2 .我的钢笔在哪里？_ _ _ _ _在桌子上。A.是，它是最好的。它的c。他们是民主党；这是()3 .- _？-他们在床上。A.我的钥匙在哪里？这些是什么？它们是你的钥匙吗()4 .-我的帽子呢？-是你的头吗？A.在华盛顿，在华盛顿之下()5 .我的手表在桌子上吗？不，_。它在桌子上。A.不是b，不是c，不是d，是吗()6 .-我的字典在哪里？- _。A.对不起，我不知道b。是的，是c。不，我不知道D。嗨三个改进问题：看图完成对话。这是布拉德的房间。A._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？在椅子上。B.照片在哪里？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。C._ _ _ _ _