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文档简介

1、家庭教育 父母要做什么？, 重点中学的中学生 中科院的“天才博士” 名牌大学的状元生,案例介绍,龙,虫,？,困 惑, 现在的孩子！ 优越的生活条件 （物质生活、生理发育） 良好的教育条件 （学校、信息、资料、设施） 家长对子女更多的付出 （物质、精神、时间）, 条件（好） 结果（差） 付出（多） 得到（少） ,困 惑,思考 问题出在哪儿？,社会 经济 文化 体制 环境 ,家庭教育, “父母是孩子的第一任教师” “父母是孩子的终身教师” “养不教，父之过”，责任与义务 父母应该为孩子提供什么？,土 壤,家庭教育,家庭教育的核心是什么？,首先，教你的孩子成 “人 ” 成“人”就必须为孩子提供一个有

2、助于身心 健康成长的良好环境（土壤） 心理健康不但是学习的基础也是人一生的 基础,种瓜得瓜 种豆得豆,家庭教育的核心是什么？,一项研究结果： 中国社科院，19992005年连续研究， 400名省高考状元，3万名北京高考生， 影响高考成绩的20项因素：心理状态（1） 学习基础（11），记忆力（17） 一个事实： 古今中外绝大多数伟人或杰出人物（龙、准 龙）并不是被某种教育方式教育出来的。,心理学建议,一、学习问题 二、身教与言传 三、惩罚与奖励 四、建立平等、亲密的亲子关系, 人为什么要学习？ 探求欲 求知欲 （本能） （社会）,孩子为什么变得不爱学习了？,一、学习问题,“ 不吃苦之苦，” “

3、两耳不闻窗外事， ” “ 头悬梁、” “ 不能让孩子输在起跑线上 ” “刻苦”学习 强制、强迫 惩罚、处罚,痛 苦,一、学习问题,“ 没有人愿意自讨苦吃 ” “ 趋利避害是人的最基本行为原则 ” “ 自愿的力量强制 ”,保持孩子学习的愿望比学到什么更重要,一、学习问题,一、学习问题, 学习相关因素 智力因素 记忆力、观察力 思维能力 非智力因素 兴趣、态度、控制 调节、意志、动机, 多身教、少言传 榜样陪读 办法道理,二、身教与言传,榜样的力量是无穷的！, 惩罚与奖励的目的 惩罚与奖励的方法,消除坏行为，保持好行为,随着年龄的增长，物质 精神,三、惩罚与奖励,三、惩罚与奖励, 惩罚与奖励的附加作用 情感：正性 负性 行为：主动 被动 效应：长期 短期, 多奖励 少惩罚, 惩罚与奖励的方法 惩罚：“厌食症” “学校恐 惧症” 奖励：“作业-电视-可乐”, 正确奖励与惩罚的核心 在于明确、及时、专一,三、惩罚与奖励, 不平等关系（家长制） 过分保护 以“爱”的名义 放纵与溺爱,幼稚化,剥夺了孩子自我发展的机会,四、建立平等亲密的亲子关系, 基础：平等：人人 桥梁：尊重：独立完整的个体 宽容：接受不完美 理解：站在孩子的立场 核心：持久：从小开始,四、建立平等亲密的亲子关系,皮之不存

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