会考要求五篇论语课后习题.ppt

1、1.孔子主张先“富”，然后“教”，一方面却宁愿去“膳食”留“信”。两者有矛盾吗？我们怎么理解“自古就有死亡，百姓没有信心”这句话呢？我们不能孤立无援地看问题。要把两个不方便的材料厂和其他材料厂结合起来。孔子以“大家不穷”、“百姓足，军队缺哪一个”等言论为例，认为孔子认识到了各族人民的重要性，由于他的膳食消除主张，渡边杏否定了他的各族人民思想。去吃东西是在特定的背景下强调侨民思想。当然，总的来说，孔子更强调礼教，这是他关注的重点之一。2，孔子说“都不穷”。牙齿“全部”和历史上农民起义的口号是“等贵贱，平均贫富”的“全部”的意思一样吗？朱熹的论文集把它解释为“各得分数”(不同等级的人各得应得的部分

2、)。你认为有道理吗？这与“平均，平”的解释相矛盾吗？“没有贫富”和“贫富平衡”的含义是不同的。贫富平衡是在穷人(即“贫富”)的立场上提出的重新分配社会财富的纲领，没有贫富是在统治者(即“财富”)的立场上提出的和谐阶级矛盾的主张。“平衡贫富”的实际意义是抢劫富人和救济贫困，主张等级制度的孔子强烈主张不能有这种想法。因此，朱熹对“不穷”字模的解释应符合孔子的原意。只有这样的解释，才能使“大家不穷”和“军、军、臣、爸爸、儿子”的思想相一致。3，“政治”和“德国”、“刑罚”和“意识”的主要区别是什么？政治和刑罚以法令规定人们不能做什么，主要的执行手段是惩罚。美德和意识是精神上鼓励人们应该做什么，主要的

3、实施手段是教育的训导。1、陈承子王被杀一事，孔子报告时为什么要“洗澡朝”？报告失效后，为什么反复申述自己“不敢说”？反映了孔子的心情吗？“，洗澡与朝鲜显示出孔子对牙齿工作有认可的重视。”不敢说”表明孔子仍然以医生的政治责任要求自己，对周礼表示虔诚。另外，孔子还解释道，鲁国君臣对实现自己的要求不抱太大希望。孔子的行动包含着“谋士在人，成事在天”和“不知道它”的意思。反复说“不敢说”，反映了孔子的无奈心情。2，你对孔子的“不知道它”精神有什么看法？举例说明这种精神对历史的影响。牙齿问题是引导对孔子人格精神的学生分析，引导其批判地继承。“知道了就渡边杏”反映了对理想追求的执着和牺牲精神(献身精神)。

4、但是对这种精神要具体分析。首先，行动的目的是什么，是逆潮流，还是因为正义的事业和崇高的理想。为了正义事业的“未知”精神，在精神领域达到普通人极其罕见的高度，其理想主义的光芒照亮了人类精神的大道，对群众的动员作用和模范作用也应被低估。第二，在斗争战略中，要重视保存和储蓄力，作出无意义的牺牲渡边杏。1，孔子否定观众的“智礼”，一方面肯定观众对维护天下统一的贡献，一方面确信自己是“仁者”。由此可以窥见孔子的哪些自爱观？孔子主张知事的人要杀身成仁，观众失败后不能为孔子纠正死亡，而制作了原来的静态齐桓公奖。观众好像违反了人行道。但是孔子明确肯定了观众的因素。因为观众辅佐齐桓公宝座，以和平手段保护华夏统一

5、，保护百姓免受异族奴役。这是孔子仁政的高标准、社会，看他能否维持王权，能否稳定百姓，不仅仅强调小小的谅解，而是看一个人的贡献。孔子肯定了观众的大节大臣，忽略了他的小节小信，说明孔子从人的认知上可以知道权达变。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)孔子否认观众智礼，肯定观众为仁，表明他的因果意识之间存在矛盾。相同的是主张爱，孔子的慈爱以孝道为根本，在“亲”的基础上已经推了人。墨子的兼爱主张“同时爱，交换徐璐利益”，说“配子者，人一定会爱这个”。利人必有益处。“墨子的主张和孔子的区别是什么？为什么孟子说“墨子兼爱，没有父亲”？孔子的自爱是以尊敬亲为基础的次级爱，墨子的兼爱是采取法律等级差异的普遍爱。这破坏区分

6、上下尊费的宗法等级制度，因此孟子说墨子的兼爱是无父的。(大卫亚设，Northern Exposure美国电视电视剧，部门冠冕的参考和次序，儿子说：“次序也是。”(。然后座位，儿子说：“座位也是。众人坐了下来，儿子说：“哪个贾斯，哪个贾斯。老师加冕。儿子张问：“和师傅说话的路和？公子道：“不过，固相师也。有人评论说，牙齿章节“说得很平很容易”，“生动地描绘了教师节”。请说说牙齿章节是用什么方法使人物生动起来的。如果把牙齿章节换成“孔子盲人充满同情心，走路的时候提醒自己注意脚下，坐下后逐个介绍这里的人”的话，表达效果会有什么不同呢？牙齿长的生动感得益于具体微妙的叙述。从“阶级”到“座位”到“座位”

7、到“全部”，每个角落都详细叙述了孔子的成果，这些叙述中突出的细节真正反映了孔子对盲人关心的细致注意。如果去掉这些细节，采用原则陈述，文章也不会有这么强的感染力和说服力。1，孔子一方面说“性相似，湿相遥远”，一方面说“上肢与豪不动”，牙齿两种茄子说法之间有什么矛盾吗？从孔子的整个言行来看，他实际上喜欢什么观点？强调“性格相似，习俗远”后天因素的作用是反映论、实践论的观点。“只有上肢和豪不变”强调先天因素的作用是先验论、天才论的观点。孔子重视教育，主张因材施教，说明孔子在实践中基本坚持反映论。2，谈谈孔子因材施教的经历。首先，孔子对学生特征有深入的理解和正确的把握。(大卫亚设，美国电视电视剧)第二

8、，孔子可以根据学生的特点，对他们进行品德和学业方面的教育。“求也退，所以进；此外，“兼人，所以退”这一章是根据个人品性修养方面的人才进行教学的。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)11。第三章(德行语)是在个人发展方向根据适应性进行教学。3，孔子采取不叙述的态度与他的政治倾向有什么关系？你如何评价这种主张？孔子的政治倾向比较保守，主张起伏礼，恢复西周礼乐制度，不叙述的主张与这种政治态度完全一致。所谓整理、解释、传授反映古代礼乐和这种礼乐的典籍，这就是恢复祖先约顺宪章文武的必要性。我们的评价(1)在叙述和写作的关系中排在第一位。在各个领域内要沿着正确的方向不断创新，才能促进社会生产生活的持续发展。因此，总的来说，不叙述的主张不符合一种文化保守主义，现代社会的要求。(2)但另一方面，叙述是另一个基础。创新的前提是对前人成果的学习和吸收，离开牙齿点，就会牙齿不切实际的想法，不可能成功。(3)在前人的成果上，不是像神一样原封不动，而是根据时代要求和以后的认识，重新整理了现有文化，资料选择处理渗透了整理者的观点和倾向。从这个意义上说，叙述也是一种形式作品。1，孔子为什么对曾经订购的想法表示了深刻的赞成？1，孔子热衷于入世，但他知道多次碰壁后意志消沉，自己的“道渡边杏。”凤凰社不来，没有河水出来，我已经做了丈夫，叹了口气。曾经订购的野心表明他“知而不求政治”