综合日语第7课.ppt

1、第課 日本語勉強, 日本語学習,今日何月何日。 今日何曜日。 今何時。 今日日本語授業何時何時。 教室何階。 何。,形容词谓语句,肯定式： 词典形。 。 。 。 立派。 簡単。 便利。,形容词的否定式,形容词的否定式： 把词尾改成后续 。 遠遠 /遠。 安安 高高 （、） 次,例： 今日。 学校遠。 映画。 図書館建物高。 今日天気。 （忙、美味、）,形容词的否定式,形容词的否定式： 词干 。 静静 有名（）有名 大丈夫大丈夫 （、楽、暇） 次,例： 公園。 。 歌手（）有名。 日本語勉強簡単。,词性：格助词 用法：接在名词后面表示句子的主语。 用表示主语的句子，其着重点在主语。 疑问词作主语

2、时不能用助词，要用来表 示主语，表示未知信息，回答也要用。 例：人鈴木真一。 人鈴木真一。 山田本。 山田本。 哪儿是你们的教室？ 教室。 这儿是我们的教室。 私教室。,词性：副词 用法：否定的谓语形式 表示程度并没有想象的那么高。 意思：并不那么（跟想象有差距，没有想象中的程度高） 例： 日本語勉強簡単。 这本书并不是那么有意思。 本。,用来询问事物的性质， 表示“怎么样，如何” 例： 日语的学习怎么样？ 日本語勉強。 食堂的料理怎么样？ 食堂料理。,词性：副词 用法：谓语的否定形式 表示程度不高。 意思：不太，不怎么 例： 日语的发音不怎么难。 日本語発音難。 图书馆不怎么安静。 図書館静

3、。,第課 日本語勉強, 2 相互学習,肯定式：词干-词干- 否定式：词干-词干- （词干- 词干-） 高高 高高 例： 昨日試験難。 昨日映画。 昨天的料理不怎么好吃。 昨日料理。,形容詞過去形,肯定式：词干词干 否定式：词干 词干 静静 静静 （静静） 例： 高校時代王先生親切人。 一年前歌手有名。 昨天的校园非常热闹。 昨日。,形容詞過去形,暗、新、 便利、立派、簡単、,用来询问过去发生的事情的结果或情况。 表示“怎么样，如何” 例： 昨日聞取授業。 。 昨天的考试怎么样？ 昨日試験。,接続助詞, 转折，逆接。（但是，不过） 例： 安、美味。 一階教室広、二階教室狭。 （连接的两个句子的分

4、句主语都用时，表示对比关系，前后事项的对比。） 日语的学习虽然很难，但是很有意思。 日本語勉強難、。 小李虽然日语很优秀，但是英语不行。 李日本語上手、英語下手。 顺接。（使语气显得柔和） 例： 失礼、。 、銀行。,用法：接在两个名词后面，表示并列 意思：和都 例： 李王日本語学科学生。 鈴木高橋王友達。 日语的发音和声调都很难。 日本語発音難。,終助詞,词性：表语气的助词 用法：用于句尾，表说话人的主张、提示、叮嘱等。 例： 今日木曜日。 美味。 小王的日语真的很流利哦。 王日本語本当上手。,名词時,表示时间，相当于“的时候”，可做时间状语，也可后续做连体修饰语。 例： 大学創立時、学部少。

5、（时间状语） 黄陳高校時友達。（连体修饰语）,、,承上启下作用 事物指示代词、和连体词、除了指示现场实物外，还能指示会话中出现的事物。 、指示讲话人刚讲过或下面就要讲述的事物。 、指讲话人或对方刚讲过的、只有一方了解的人或事物。 、指对方已很了解，一提就明白所指的事物。 例： A：楽。、日私誕生日。 B：。,名词同,“与相同，和相同”之意，此时的表示比较的基准。 （同虽然是二类形容词，但是习惯性直接修饰名词，即：同） 例： 呉同。 呂卓同年。 妹妹和我同一个房间。 妹同部屋。,N可用来表示建议，N表示建议的内容。 表示“怎么样，如何”之意 例： 六時。 、大丈夫。 。 、願。,N,主谓谓语句,

6、（例）日本語難。 （谓语是主谓结构构成。） （） 田中中国語上手 田中中国語上手。 （） 広州秋（）好 北京秋好。 （） 鈴木映画好 鈴木映画好。 （） 子供勉強嫌（） 子供勉強嫌。 （） 会話下手 会話下手。,象鼻長。（主谓谓语句） 象鼻長。（形容词谓语句） 名词谓语句的过去式： 私学生。私学生。 昨日日本史試験。 昨日日本史試験。,日语的简体形式 P119,形容词与名词 肯定式 否定式,形容詞的中顿： 构成：词干- 词干 用法： 用于谓语或分句的并列。 （后续部份可以是形容词，动词，分句等） eg. 例： 大、。 建物新、立派。 広、部屋。 今日忙、出。 部屋日当、暖。,形容詞的中顿（第二连用形）,形容詞的中顿： 构成：词干词干 用法： 用于谓语或分句的并列。 （后续部份可以是形容词，动词，分句等） eg. 静静 丈夫丈夫立派立派 例： 彼女親切人