数学广角推理教学设计

1、数学广角推理的教学设计王水平城南一中学习内容例1，第109页，二年级课本，练习21，问题1和2。学习目标1.根据已知的条件可以推导出正确的结果。2.可以讲述推理过程。3.推理的结果可以用连接的方法来表示。教学重点和难点根据已知的条件，通过活动判断结论，感受简单的推理过程。教具和学习工具的准备投影仪、硬币、笑脸、简易多媒体课件、语文书、数学书和品德书。传统的学习工具。学习过程课前谈话同学们好！今天，老师很高兴走进二班和六班的教室，因为我看到了很多聪明可爱的眼睛，我正在准备上课。我们第一次见面时，我应该自我介绍一下，但是我想让我的同学猜猜我的姓。健康：(姓王)，你怎么知道？我在黑板屏幕上看到了。老

2、师：你真是一个善于观察的孩子。还有谁知道我的名字？生于王水平：你怎么知道？健康：我也在屏幕上看到了。老师：你真的很棒，有一双锐利的眼睛。你会叫我什么？(王小姐)。似乎二班和六班的孩子都是好孩子，他们尊敬老师，彬彬有礼。今天，老师要和每个人一起上这门课。你有信心学习吗？(是)。好吧，那我们一起正式上课吧。一，新课程的引入玩游戏，猜猜我手里有什么。1.老师上下挥舞拳头。“盲目”猜测。老师：老师在这个班给你带了礼物。它们藏在你手里。猜猜老师藏在左手里的是什么。右手里藏着什么？学生随机猜测。(2)“犹豫”猜测。老师：是的！这是不可能猜测的。老师会给你一些提示：这两样东西是硬币和笑脸。健康1:左手是硬币

3、，右手是笑脸。健康2:右手是笑脸，左手是硬币。老师：有两个答案，但仍然不确定。我该怎么办？健康；给我们更多的提示！(3)“好”的猜测。老师：左手不是硬币。健康：左手的是笑脸，右手的是硬币。老师：刚才，根据老师的话，学生们判断笑脸和硬币在哪只手里。学生们真的很聪明。他们都是小侦探。老师也想玩一个游戏来破案。你想玩吗？健康：我想玩老师：请两个学生和老师一起上台表演。他们分别拿着语文书和数学书。小明没有带语文书。请猜猜他们分别拿了什么书。健康答案。老师：是的，在猜的时候，你不能随意猜，而是根据给定的条件猜。这个基于已知条件逐渐得出结论的过程在数学上被称为推理。今天我们将在这节课上做一些简单的推理。(

4、板书项目：数学广角推理)，总结：“这个案子难破吗？”圣奇回答说：“这并不难。”“看来这么简单的案子打不过学生们。那我们就破了这个复杂的案子，有信心吗？”“是的！”。那么让我们先来看看这门课的学习目标展示你的学习目标，并一起阅读(1)根据已知条件可以推导出正确的结果。2、能说出推理过程。3.推理的结果可以用连接的方法来表示。(第二，探索新知识1.给出示例1的场景图。对话：小红、小李和小刚也在玩这样的游戏。请仔细观察并告诉我们你所理解的。小组讨论，告诉我你的想法。小组反馈，你发现了什么情况？小红；我拿了一本中文书。老师：这句话直接告诉我们小红拿着一本语文书，这是第一个条件。我们可以根据这句话来推理

5、。我们能推断出什么？(卸小红的数学书和品德与生活书)小李；我没有拿数学书。老师：这是第二个条件。根据这句话，你能推断出什么？(小丽可能正在拿中国的书或者品德和生活。(跟进：从“小红；我拿了一本中文书。”这句话可以证实小李没有带语文书，那么她只能带什么书呢？(道德与生活。(2)划分；如果你对这个推理过程感到有点困惑和难以理解，你能用图表来表达吗？给报告命名，用两行写下名称和标题，然后连接：小组讨论：根据前面的推理和分析信息进行连接。报告显示，小李拿走了道德和生命，而小刚拿走了数学书。第三，巩固和提高，猜狗的名字。1.今天，老师还邀请了三只可爱的小狗加入我们的班级。学生们受欢迎吗？在多媒体课件演示

6、教材的第109页，“动手”，问题1。对话：三只小狗是欢欢、乐乐和晓晓。展示条件，提出问题，引导学生分析和回答问题。最后，连接并回答。2.帮助三个孩子分水果问题：我们刚才猜的时候学了什么推理方法？引导学生把名字和水果写成两行，然后连接起来(先连接可以确定的条件，然后根据剩下的条件推断出结果)，然后让学生说出你最喜欢哪个学生，为什么？3.摘要：当我们猜测时，我们首先找出条件，然后根据给定的条件一个一个地排除信息。我们也可以用连线的方法来帮助我们理清思路。接下来，我们继续用这种方法来解决问题。第四，拓展和延伸1.完成练习21，问题1。他们拿什么动物卡片？学生排除，然后根据条件推理。2.完成练习21，问题2。请一位同学上台演示，谈谈推理和连接的过程V.课堂总结同学们，今天我们学习了“猜”游戏中的“猜”的方法。当你到家时，请和你的爸爸妈妈玩“猜猜”！第六，老师的留言今天，我们用自己的智慧打开了推理的大门。推理是数学的基本思维方式。在一年级的学习中，有一种寻找规则的推理思维。推理在我们未来的研究中被广泛使用。老师希望当孩子在学习或生活中遇到困难时，他们也能进行简单的推理。当你排除了所有的不可能，剩下的就是答案。老师：孩子们，