祝福祥林嫂人物分析

1、祝福,鲁迅,学习目标： 1 环境：了解、分析本文写作的时代背景（大环境）、故事发生的地理环境（中环境）以及重要事件的发生场景（小环境）。 2 情节：理清文章的情节结构，归纳故事情节。 3 人物：把握祥林嫂的形象特征，分析其他人物形象。 4 语言：把握小说语言特色，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 5 情感：理解祥林嫂 这一悲剧形象的社会意义。,小说三要素,情节,人物 祥林嫂,环境,为主题服务,1、字音积累 钝（dn ）响 寒暄（ xun ） 朱拓（ t ） 瓦楞（ w)( lng ） 踌蹰（ chu)( ch ） 不更（ gng ）事 谬（ mi ）种 俨（ yn

2、 ）然 雪褥（ r ）瑟（ s ）瑟有声 尘芥（ ji ）堆 形骸（ hi ） 脸颊（ ji ） 瓦楞（w)( lng） 沸反盈（ yng ）天 贺家墺（ o ） 荸荠（ b)( q ） 驯（ xn ）熟 桌帏（ wi ） 讪讪（ shn ） 渣滓（ zh )(z ） 瞥（ pi ） 拗（ ni ）不过 蹙（ c ）缩 门槛（ kn ） 窈（ yo ）陷 惴惴（ zhu ） 歆享（ xn )(xing ） 牲醴（ shng)( l ） 蹒跚（ pn )( shn ）芒 刺（wng） 2、字义识记俨然 讪讪 怔怔 怨府 沸反盈天 百无聊赖,考一考：,3、你了解鲁迅吗？请就鲁迅生平、思想、文学创作

3、等方面，任选其一，谈谈你对鲁迅的了解。,自嘲,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,祝福简介,写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集彷徨的第一篇。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察世界。他把这一时期的小说集叫做彷徨，以反映其时自己忧愤的心情。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交

4、迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在祝福里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。,情节 内容 顺序,序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声,祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受,倒 叙,整体感知： 作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实过去现实”。请大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。在结构上采取这种手法有什么作用？,“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”作用：小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成了一股浓厚

5、的悲剧气氛，可是，这样的一个悲惨结局非但没有人同情，竟然引起鲁四老爷的震怒，甚至被骂为“谬种”，这就造成了一系列的悬念：祥林嫂是什么样的人？她为什么会落到这样的境遇？她为什么会得罪鲁四老爷？造成悬念；形成对比；突出主题,简单叙述祥林嫂的经历命运：,春天上没了丈夫 开春时被迫改嫁 春天快完时，阿毛被狼吃 在迎春之际，她死在风雪之夜里,一个没有春天的女人,祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。 丁玲,经历 肖像 眼睛,初到鲁镇 再到鲁镇 捐门槛后 沦为乞丐,头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红

6、的。,顺着眼,她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色,顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了,眼光也分外有神 眼睛窈陷 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。,五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,思考：文章几次写祥林嫂的外貌？眼睛描写的作用？ 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛 鲁迅,祥林嫂的人物形象：,画眼睛的作用：,写祥林嫂悲惨命运的

7、发展过程 1、虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望 2、走投无路，对生活失去希望 3、对生活绝望 对比，深刻揭露封建礼教对劳动妇女的摧残，迫害,1、旧中国农村劳动妇女的典型 2、勤劳、善良、安分耐劳，有一定反抗性 3、在旧社会她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。,研读：环境描写,小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？ 小说为什么以“祝福”为题？,环境描写的作用： 渲染故事气氛 烘托人物形象 推动情节发展 暗示社会环境 深化作品主题,环境描写祝福,祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性； 祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力； 祝福3：首尾呼应，深化主题。,以“祝福”为题：,起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关； 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开