生活中的标志综合实践课程活动设计

1、综合实践课程生活中的标志第一，提供背景的课程机场、车站、码头、公路等场所随处可见各种标志，这些标志提醒人们，像形象语言一样，要时刻遵守社会规则，给人们的生活带来很大的便利。为此，确定了此次综合实践活动专题生活中的标志。告诉学生现实生活中常见的象征及其作用，了解标识的种类和人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。养成遵守规则的习惯，加强社会公德意识。二、专题类型以研究性学习为主的探索活动三、课程总课第五节课4、活动教学法探索法、合作法、采访法、调查法5、课程目标1.知识和技能：通过活动使学生认识到生活中常见的象征和作用。学生理解标志的种类和与人们生活的密切关系。提高学生信息的收集、整理和分析能力。

2、2.流程和方法：学生指南通过活动中的探索式、访问式、问题式、收集式、整理式活动方式，帮助理解生活中的各种标识。3.情感态度和价值：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。六、课程内容1.建立任务，建立组，在组内进行分工(第一课时)(1)课程名为生活中的标志(2)全班在教师的指导下分成四大组。(3)各组内部组长选举和分工组织。2、教师讲授调查方法、学生交流、修改、整理方案(一节课时)(1)教师说明采访法等调查方法。(2)在教师的地图下学生确立各组分任务。3、实施流程(第2届会议)(1)学生分散资料进行采访活动。(2)学生信息摘要；(3)学生开发报告信息。4、结果显示、更换评估(1小时)各

3、集团徐璐以不同的方式进行报告和展示，有笔莎、道文展示、视频、演讲等多种形式。七、课程进程第一节课确立课题，组建团队在学生现有知识水平和生活经验的基础上，深入了解了学生实践活动的需要、动机、关注问题，确立了生活中的标志的研究课题。介绍了课程部署及课程目标和最终评价标准等，最终教师将全班学生分成了4个研究组。各集团选拔了一名组长，在组长组织下做好分工，制定了可行的活动方案。1.第1条：生活中的封面安全标志(子任务)1)生活中常见的安全标志是什么？(？(2)安全标志的分类？(3)安全标志和人们的日常生活之间有什么关系？(？活动节目：在线搜索、信息访问、现场调查组长：选择2.第2条：生活中的广告牌子标

4、志(子任务)1)生活中常见的牌子徽标是什么？(？2)牙齿牌子徽标的作用是什么？(？活动节目：在线搜索、信息访问、现场调查组长：选择3.第3条：生活中的社会团体类标志(子任务)(1)生活的旗帜、徽章吗？2)牙齿旗帜和徽章的特征是什么？(？(3)旗帜、徽章的作用？活动节目：在线搜索、信息访问、现场调查组长：选择第4组：生活交通标志(子专题)1)生活中常见的交通标志是什么？(？(2)交通标志的作用？活动节目：在线搜索、信息访问、现场调查组长：选择(b)第二节课以第一节课为基础，讨论了各队的方案，进行了修改，最终确定。各队将分课题的内容具体地刊登在小组成员身上。例如，哪些同学负责网络搜索资料？(威廉莎

5、士比亚，美国电视电视剧)哪些同学负责查看资料呢？负责现场调查的同学？哪些同学负责整理资料？哪些同学写报告资料？等待具体问题。事先说明三节课内容，老师提出在活动实施过程中容易发生的安全问题的活动注意事项，确保在整个活动实施过程中中学生的安全。(c)第三和第四节课各小组在教师的正确地图下，分散查找和收集资料，进行调查采访，整理自己的资料和课程记录，整理成册，编写资料。(4)第五节课成果展示，交流报告各小组以多种茄子形式(随笔、图形展示、视频、演讲等)报告自己小组的调查结果，整理报告前报告的资料和内容，分配报告者。老师按照评价标准对各队进行评价后，最后在组长组织队内部根据评价形式对队进行各同学评价，

6、取得组分，最终选出“最佳队”和“最佳队4人”(各队得分最高的人)，然后老师总结了此次活动，最后结束了同学自由8、课程评估1.牙齿活动是对整个实践活动过程的总结和升华，在牙齿过程中可以进行定性评价。评价分为老师评价和学生评价。首先，我会老师评价各队的成绩。评估方向：(1)方案是否可行。(2)组员是否都参与了，分工是否合理。(3)研究路径是否科学高效。(4)日程是否合理有效。(5)方案是否全面、细致、全面。评价结果分为优秀、良好、通过、不及格4等，90分以上为优秀，80-89为良好，60-79为合格，60分以下为不及格。2.然后在组长和地图老师组织下进行集团内部评估。评估表项目评估要点一、参与活动

7、的态度1.认真参加所有活动。对每次活动始终保持强烈的兴趣。努力完成自己承担的任务。3.善于积累和处理资料。4.乐意合作，同学交流，尊重他人。二、从活动中获得的经验5.善于提问，乐于研究，勤奋地动手。实事求是，尊重别人的想法和结果。7.活动遇到困难也不退缩，自行想办法问题解决。三、在活动中确定学习方法8.可以通过多种茄子方法获取信息。9.使用两个茄子以上的方法进行了研究。10.您可以使用现有的知识问题解决。四、发展活动中的实践能力11.有求知的好奇心和探索的欲望。12.独立思考，自主学习，积极的发现问题，问题毽子，寻找问题解决方法。13.积极实践，发挥个性特长、施展才能。最后，教师引导学生回顾活动的全过程，反思自己的活动行为。评价内容是教师和学生评价。评价结果分为优秀、良好、通过、不及格4等，90分以上为优秀，80-89为良好，60-79为合格，60分以下为不及格。Ix。安全问题