《马说》实用性优秀课件.ppt

1、,你知道伯乐相马的故事吗？,一天，伯乐看到一匹马拉着盐上坡，很吃力。伯乐不由走近。马见伯乐，突然昂头，瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹骏马。伯乐说：“这匹马在疆场上，任何马都比不过它；但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。”驾车人认为伯乐是个大傻瓜，这匹马太普通，拉车没气力，吃得又太多，骨瘦如柴，就毫不犹豫地同意了。来到楚国宫殿，马像是明白伯乐的意思，它抬起前蹄把地面震得咯咯作响；引颈长嘶，声音洪亮，直上云霄。楚王听到马声，走出宫外。伯乐说：“大王，我把千里马给您带来了。”楚王见马瘦得不成样子，有点不高兴，伯乐说：“这确实是千里马，看起来，

2、它很瘦；但只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力，驰骋如风。”果然，半月后，马精壮神骏。楚王一骑上，两耳生风；眨眼间，马已跑出千里。后来，此马又为楚王立过许多战功。,马说,韩愈,韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之首。郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。,作者简介,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相

3、继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。,文体介绍,“说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文近似用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。,s ,一、听读课文，注意下面读音。,二、自读课文，读出节奏，通晓大意 马 说 韩愈,世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，只/辱于奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以千里/称也。 马之千里者，一食/或尽粟一石。食马者/不知其能千里而食也。是马也，虽有/千里之能，食/不饱，力/不足，才美/不外见，且欲与常马等/不可得，安求/其能千里也？

4、 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。,s,s,s,sh,sh,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,两马并驾,受屈辱,著称,吃一顿,才能，美德,这种，这样,等同,能够,“见”通“现

5、”,怎么,正确的方法,能力,拿着,面对,用鞭子打,难道,通“才”，才能,普通,恐怕,这样以后,然而,所以 即使,用,有时,饲养,译文 马 说 韩愈,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，,世上有了伯乐，然后有千里马。千里马经常有，可伯乐却不经常有。,所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。,日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人， 不知道它能日行千里，而去喂养它。这样的马，虽

6、然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气就不足，,才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,才能和美德也就显现不出来。想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？,驱使它，不能按照正确的方法；喂养它,又不能使 它充分发挥自己的才能；它嘶鸣，却不懂得它的意愿。 拿着鞭子，走到马跟前说：“天下没有千里马。”,唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！,三、师生互动，理解课文,1、文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各比喻什么?,千里马：喻人才 伯乐：喻能识别人

7、才的人 食马者：喻不能识别人才的统治者,开,关,2、作者借“千里马”不遇“伯乐” 的遭遇，寄托了怎样的思想感情？,马说寄托的思想感情： 怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情，对统治者埋没、摧残人才进行讽刺和控诉。,3、本文在表现手法上有什么特点？,托物言志： 寓深刻思想于具体形象之中。,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。,总览全文：马说,四、课堂活动：说出下面红字的意思。,之,策之不以其道,祗辱于奴隶人之手,马之千里者,其,其真不知马也,安求其能千里也,鸣之而不能通其意,其真无马邪,策之不以其道,代词 它,助词 的,

8、定语后置标志,结构助词 置于主谓之间，不译,代词 它,语气词 反问 难道,代词 它的,语气词 猜测 大概、恐怕,以,不以千里称也。,策之不以其道,而,不知其能千里而食也,而伯乐不常有,介词，凭借、用,介词，按照,转折连词，但是,顺接连词，来,词类活用,策之不以其道,名动 用鞭子打,一食或尽粟一石 食之不能尽其材,形动 竭尽,形动 吃完,食,策,能,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,执策而临之,策之不以其道,虽有千里之能,安求其能千里也,吃,通“饲”，喂,鞭子,用鞭子打,才能,能够,说出通假字的意思：,食马者不知其能千里而食也 才美不外见 其真无马邪 食之不能尽其材,食，通“饲”，喂,见，通“现”，表现,邪，通“耶”，语气词,材，通“才”，才能,再见,课堂测试题：,1、给红色的字注音：骈死于槽枥之间 2、划节奏（只划一处）：食马者不知其能千里而食也 3、解释红色的文言词：策之不以其道 4、解释红色的文言词： 是马也，虽有千里之能 5、解释红色的文言