让音乐课堂充满生命的活力

1、让音乐课堂充满生命的活力音乐是一门集思想、情感、文化、意志教学于一身的多元化课程, 音乐课就是师生共同体验、发现、创造、表现、和享受音乐美的过程。作为一个音乐老师如何采用灵活多变的、新颖的教学方法，让学生受到情的感染、爱的激励和美的享受。让学生在欣赏音乐、感受音乐的同时增强信心，让音乐课堂充满生命的活力。我认为，能否激起学生的对音乐的兴趣是关键。一、在游戏活动中，感受音乐的乐趣 新课程目标中强调了教学内容与学生生活经验体验相结合。音乐课又具有活动性、实践性较强的特点，所以要求教师也必须创设灵活多变、形式多样、丰富多彩的教学方法和手段来创设良好的情境及和谐的学习氛围，供学生参与音乐活动。激发学生

2、对音乐课的学习动机和好奇心。如二年级上册玩具进行曲，我将学生引入“玩具王国”，把学生带入童话世界当中，再以角色扮演让学生体验新的音乐。让孩子在快乐中学习，加强主动参与探究和交流合作，激发学生的对音乐课的兴趣。二、 在欢快节奏中，感受音乐的乐趣。 节奏是音乐的灵魂，长短不同的音符有规律的组织在一起就构成了节奏。节奏的教学是培养学生综合音乐素质的重要环节。不同的音乐形象需要特定的节奏形态来完成。我让学生从现实生活中去体验节奏。从熟悉的生活中找到的声音，经提炼便成为有规律的节奏，这样学生极有兴趣又在头脑中形成了很清晰的节奏概念。如二年级上册如果幸福的话拍拍手吧，我将音乐与身体的律动结合在一起，提示学

3、生积极思考进行创编。将拍手动作换为跺脚、拍肩、耸肩、扭腰等动作。使学生在律动中充分感受创作的成功感，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习音乐的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。让学生在现实生活中感受到音乐节奏的变化多端，从而诱发学生对节奏型的兴趣，感受音乐课堂的快乐。三、 在欢快歌唱中，感受音乐的乐趣 歌曲教学是小学音乐教学的重点，也是难点；农村小学生锻炼少见识浅，所以他们往往想唱而又怕唱，怎样激发学生歌唱的兴趣和热情呢？我觉得：首先让学生减轻身心负担，引导学生用科学发声方法进行轻唱，避免喊唱而造成嗓音过度疲劳，学习最基本的发声练习；其次让学生对歌曲认真分析，挖掘其含义，

4、尽量用故事、图画等方法激发学生学唱歌的兴趣。如二年级上册七个好朋友。首先，我让学生分别扮演七个音，从高到矮进行排列，学习和练习do、re、mi、fa、sol、la、si；其次，让学生自由组合，七人一组，进行歌唱比赛，以比赛形式鼓励学生唱歌，让每一位同学都有机会唱歌，有机会展示自己的歌喉。从中既锻炼了学生的胆量，又激发了学生对音乐课的兴趣， 小学生对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。要提高音乐课的教学质量，就要让学生通过自身的活动，把听觉、视觉、触觉等各种感观活动和唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来，把他们从座位的束缚中解放出来，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技能。在教学中，我让学生自己听音乐，去感受、去理解、去想象。在课堂上，我会多鼓励学生们根据自己对音乐的理解大胆地表现自我。 音乐是一门集思想、情感、文化、意志教学于一身的多元化课程, 音乐课就是师生共同体验、发现、创造、表现、和享受音乐美的过程。课堂上对学生情感的激发最为重要，这样能激发学生的学习兴趣，促使求知欲望的连续产生，使教学内容有目的、有步骤地进行，确保每一节音乐课的学习效率。如此下去，农村小学生的音乐素质一定能跃上