七年级音乐下册 第五单元 丢丢铜仔教学设计5 湘教版

1、丢丢铜仔 1教学目标 1.情感态度与价值观:通过学唱丢丢铜仔培养学生热爱歌唱的感情，体验与同学合作的乐趣。2.过程与方法：通过聆听、欣赏、演唱、创编等活动，让学生掌握学习歌曲的特点。3.知识与技能：感受丢丢铜仔的方言魅力,能够用欢快、富有弹性的声音演唱台湾民歌丢丢铜仔，并能参与到音乐活动和即兴创造活动当中。2学情分析 七年级学生在音乐方面的知识比较薄弱，并且偏爱流行音乐，对于课本上的歌曲没有多大兴趣，所以课堂气氛很死板，为了让学生在课堂上有兴趣，就要在教学设计上多下功夫。3重点难点 能模仿火车律动的声势节奏，轻松地演唱歌曲丢丢铜仔学习如何处理音乐作品才能更好地表达歌曲的情感，并能够与小组合作展

2、示歌曲。4教学过程 活动1【导入】创设情境，兴趣导入 1.今天老师给大家介绍一名非常有名的作曲家-鲍元恺，他曾经多次到台湾采风，并收集整理了台湾的民谣，创作了非常好听的管弦乐曲台湾音画，今天我们就来欣赏其中的第三乐章丢丢铜仔（播放音乐，并提示学生听到了什么声音？）生：火车汽笛声2.模仿：a.模仿车轮转动的声音（克特克特）b.模仿火车鸣笛的声音（呜）学生随老师一起做动作，练习之后随音乐加入动作进行练习，不仅熟悉了歌曲，也调动了学生的积极性，让学生快乐地参与到课堂.活动2【讲授】学唱歌曲 师：同学们做的非常好，这首歌曲呢，是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而

3、灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调丢丢铜仔配上词。在欢庆通车时高唱。现在咱们一起来学唱一下这首歌曲丢丢铜仔：1.念歌词2.随音乐学唱歌曲3.处理歌曲（1）下滑音的演唱（可以运用蹲的感觉）（2）歌曲的演唱情绪处理歌曲过程中老师要师范，学生不明白的地方用最通俗易懂的语言给学生解释，让学生完全理解歌曲的内涵。（3）识读乐谱，尝试练习师：现在我们用已经学会这首歌曲中的一部分旋律，让我们填入歌词(老师先让学生熟悉各个音，然后带学生一起唱)，让学生慢慢的体会识谱的乐趣。（4）完整演唱，

4、表现歌曲：老师带动学生一起做导入时的动作，让学生边唱边舞，让每个学生参与到音乐活动中，并及时鼓励。活动3【活动】合作探究 小组谈论、交流、合作，用自己喜欢的方式表现这首歌曲，分组表现！（小组合作之前欣赏龚琳娜演唱的丢丢铜仔视频，鼓励学生大胆表现。）课后提升：欣赏新版丢丢铜仔，让学生体会一下歌曲不同的演唱和表现形式，开拓学生视野，给学生的想象力插上艺术的翅膀！同学们，每个地区的的民歌都有它独特的表现形式，但都是展现了当地区的文化特点，大家在课后的时候可以学学丢丢铜仔的闽南语版，然后搜集我们中国各地区的民歌，下节课与同学们一起分享一下！ 小组评价要点：1.能够准确表达音乐作品所表达的情感与内涵2能

5、够总结衬词，下滑音在音乐作品中的作用。3能够与小组合作表现歌曲活动4【作业】小结 同学们，每个地区的的民歌都有它独特的表现形式，但都是展现了当地区的文化特点，大家在课后的时候可以学学丢丢铜仔的闽南语版，然后搜集我们中国各地区的民歌，下节课与同学们一起分享一下！活动5【作业】教学反思 上课前，我查阅了有关理念方面的东西“以人自然社会事物文化的互动为主题，结合听觉艺术演唱艺术演奏艺术，带领学生留意观察生活的情景，并用艺术的途径来表达自己的感受，加深对文化的理解。”所以这一节课在这方面考虑多一些，为了让孩子们结合生活，就设计了律动，模仿车轮转动的声音（克特克特）和模仿火车鸣笛的声音（呜），用来激发学生的兴趣。还有一方面本来是多声部演唱，考虑到孩子们的基础比较薄弱，一课时能完成的作品就设计成两