三年级数学上册 两位数被一位数除 3教案 沪教版

1、两位数被一位数除教学内容：上海市新教材三年级数学第一学期P34-38页教学目标：1.经历探索两位数被一位数除的算法的过程，理解两位数被一位数除的算理，并掌握计算方法。2.初步学会两位数被一位数除的笔算、竖式计算。3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自觉学习的精神，使学生获得运用知识解决简单问题的成功经验。4.通过合作交流的学习活动，培养学生合作意识和数学语言表达能力。教学重点：学会两位数被一位数除的笔算教学难点：理解两位数被一位数除的运算原理教具、教学准备：1.多媒体课件。2.小木棒。教学过程：一、创设情境、引入新课师：老师这里有一些铅笔，每捆10支，现在要将这些铅笔分给几位小朋友，

2、同学们能不能帮老师一起分？先后出示40支铅笔、27支铅笔、54支铅笔，平均分给4人，每人分得几支？怎么分？学生分组讨论，引出课题：两位数被一位数除二、合作探究，解决问题1先拿40支铅笔平均分给4人，每人分得几支？怎么分？学生讨论回答 【板书：404=10】2.再拿27支铅笔平均分给4人，每人分得几支？怎么分？学生讨论回答 【板书：274】师：274想到几的乘法口诀？利用乘法口诀，如果每人分7支的话，还缺1支，每人分6支的话，还剩3支，取后面一种情况板书：274=63 表示27被4除还多3，读作27被4除余33.再拿54铅笔平均分给4人，每人分得几支？怎么分？学生讨论板书：544=师：用乘法口诀

3、能解决吗？4的乘法口诀最大才到“四九三十六”，被除数54口诀不能解决那怎么算呢？学生讨论，汇总(1)把54根铅笔拆开一根一根分。(2)先从54里面拿出4捆分给4个人，404=10剩下一共14根平均分给4个人，144=32最后把商合起来10+3=13，每人可以分到13支铅笔，还剩2支。板书： 544=132先分十 404=10 再分一 144=324.小结：两位数被一位数除544不能用口诀解决，可以先分十位，再分个位，就可以用口诀解决了。三、内化新知、巩固拓展1.练习（1）做一做92本练习本平均分给4个人，应该怎么分？ 抽学生上黑板计算，其余学生坐练板书：924=23 804=20 124=39

4、2支铅笔平均分给2个人，用刚才的好方法应该怎么分？92支铅笔平均分给3个人，用刚才的好方法应该怎么分？（2）练一练：513 952 767 7142.学习除法竖式计算（1）加法减法乘法有横式计算，也有竖式计算。那么除法有没有竖式计算呢？请知道的同学介绍。（2）看书P35 714竖式计算过程出示：714=173 1 74 7 1 4 104 3 1 74 2 8 3（3）试一试：竖式计算544刚才我们分铅笔是先分十再分一。除法的竖式计算也是从被除数的十位开始。师；仔细观察竖式的计算过程，谁能说说除法的竖式是怎样一步一步计算的？从被除数的高位除起，用除数4除被除数十位上的5，商1，1写在十位上，十

5、位上余数为1，再把被除数个位上4拖下来合成14继续被4除，商3，3写在个位上，3乘4得12，14减12得2，余数是2（4）练一练 5 93 8 95 3 87 5 60 2 92（5）竖式计算2899 28师：当被除数最高位上的数小于除数时，怎么办？ （学生讨论）师生合作：被除数最高位上的数小于除数时，就看前两位，除到哪一位，商就写在哪一位上。）师：为什么544的商写在十位，274的商写在个位上？师生合作：54的十位上5够被4除，27的十位上2不够被4除39 28 27 13.内化新知、巩固拓展4.竖式计算：703 682 984 893 总结：今天计算除法，有的同学利用数的分拆来算，有的则直接列竖式计算。除法的竖式计算是最简洁、最有效的方法了。从被除数的最高位除起，再回忆一下计算的步骤。四、师生合作，回顾总结。1.今天学了什么？2.回想一下这节课，你是怎么学会两位数