物体的质量及其测量导学案(北师大)

1、_ _ _ _ _ _初中学生自主学习指导案例类名科目物理学作业第二节物体的质量和测量上课型新讲课周飞评价者讲师授课时间学案编号学习目标知识和能力：1.初步认识质量概念，换算质量单位之间。2、知道托盘秤的结构和使用方法；3、正确使用托盘平衡测量物体质量；流程和方法：通过观察和实验认识质量是根据物体的形状、状态和空间位置不变的物理量。情感态度和价值：通过天平的使用技术训练，体验科学测量的严密性，培养与他人友好合作的方法。重点：1，质量概念；2、通过实际工作掌握托盘秤的使用方法。困难：质量概念。学习地图：自主学习和实验探索。知识链接：日常生活中常用的天平、书桌秤、天平测量物体的“重量”。学习过程：

2、预习线：1.物体的质量：(1)什么是质量？符号是什么？国际单位制中质量的单位是什么？符号是什么？常用单位还有它们吗？(2)质量单位是怎么规定的？2.物体质量测量：(1)测量物体质量的工具是什么？(？2)怎样平衡？(？使用前游船放在哪里？测量时如何增加或减少重量？(3)物体和砝码分别放在天平那边的托盘上吗？4)物体的质量和天平的质量和砝码的指示数之间有什么关系？(？3.测试：(1)物体的质量大小()A.物体的形状b .物体包含的物质量C.物体的位置d .物质状态(2)“神州”号宇宙飞船太空一面质量为500克的国旗，太空中国旗的质量为。(3)一般鸡的质量约为2.0 _ _ _ _ _ _ _；一名

3、中学生的素质约为50 _ _ _我的怀疑：注释(学生注释)学习新课程：活动1:质量1.大木桌和小椅子是由什么物质构成的？它们含有多少物质？质量相同吗？2.调查物体的形状、状态和空间位置发生变化时质量是否发生变化。(1)一个塑料瓶破碎前后的质量有变化吗？说明了什么？(2)烧杯里有一块冰，融化前后的质量会发生变化吗？(？说明了什么？(3)教室不同位置的质量有变化吗？(？说明了什么？3.下一过程中物体的质量变化是()A.把一块纯金放在火上加热，冷却到室温，然后称重B.将铁片归档为圆柱C.一杯水形成冰。d .将矿石从月球发回地球。活动2:使用托盘秤：1.如何使用托盘秤测量物体的质量？指标指示梁平衡的位

4、置。物体和重量分别放在哪个托盘上？大秤盘、小秤盘、游子码布局或调整的先后顺序怎么样？活动3:如何用天平测量一张邮票的质量？收获物语：注释(学生注释)物体的质量和测量练习1.以下物体中质量可能为0.2千克的()A.大象b .一个苹果C.电视机d .蚂蚁2.以下资料中认为最接近你身体质量的是()a . 48公斤B.480gC.4.81010mg D.0.48t3.在接下来的几个茄子中，物体的质量发生了变化()A.冰块融化成了水。宇宙飞行员从地球到月亮C.把泥块捏成小动物，一把d .铅笔用了一半4.用调整后的天平测量物体的质量。在左边的盘子里放入要测试的物体，在右边的盘子里放入35g天平，天平指针就

5、会偏向量角器的右边。（）A.把重量放在右边的盘子里B.减轻右侧磁盘的重量。C.向右移动代码D.向左调整右端的平衡螺母物体的质量大小()A.物体的形状B.物体包含的物质量C.物体所在位置d .物体包含的物质量及其形状6.一杯水的质量为1公斤，成冰后体积变大，其质量为。7.有的天平的游程刻度为0-1g，大梁游程曹征刻度共10个大格，每个大格有5个小格，与之相配的秤箱内有1g、2g、5g、10g、20g、20g、50g、100g的一组重量注释(学生注释)8.小明用托盘秤同学测量物体质量的程序如图所示。请回答以下问题：(1)小明的操作有两个茄子错误，指出有错误的程序，并写出正确的方法。错误1: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(编写代码)，错误2: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(编写代码)