统编版五年级上册第18课《慈母情深》知识点

1、通篇版5年级上册第18课慈母情深知识点第一，我会写组词。辞职：c(辞职、辞职、辞职)抑制：y(抑制，抑制，抑制)死穴：L(忙碌、辛苦、死穴)挂：dio(吊灯、吊床、提摩太)干燥：乔(干燥、噪音、名声)脊椎：j(脊椎、屋脊、脊椎)实际上：jng(最终，雄心勃勃的成就)乌龟：j-n(裂缝、龟手、龟裂)哇：W(快走，别哭了)忍耐：R n(不忍心，忍耐，无法忍受)山：Suu un(深山、桥山、酸甜苦辣)权利：qun(权利、权限、选举权)第二，我会认出组合词灵魂：p(迷失的灵魂，灵魂飞行的灵魂分散)颓废：tu(颓废、颓废、颓废)裁缝：rn(缝纫机、缝纫机、缝纫机)棕色：h(棕色，褐煤，短棕色不完全)耗尽

2、：郑智薰(疲劳、疲劳、疲劳)延迟：d n(延迟，延迟，老虎延迟)口袋：d艏u(口袋、布包、网状口袋)三、多音字给我：g-I(给我)j挣：zhng(自由休息)zh gng(斗争)歌曲：q(曲折)q(小曲)乌龟：j-n(裂)槽(龟)插头：s-I(软木)s(堵塞)si(边缘插头)四、同义词连续次怂恿，助长了的衰退忙碌的忙碌的好像在环视累疲劳3354惊奇延迟3354延迟立即数 批评五、反义词连续3间歇压迫轻便忙碌悠闲薄强壮弯曲的直线累兴奋立即犹豫震耳欲聋的乌鸦声六、理解单词失魂落魄：描述内心不安和惊慌的样子。冲动：鼓励别人做(某事)。压迫：限制感情、力量等，使其不能充分显露或发挥。败退：衰退破灭。忙：

3、忙着工作，闲着就渡边杏。震耳欲聋：形容耳朵要爆炸了，声音很大。薄：肌肉不胖，而是很弱。文章是指妈妈的身体单薄，虚弱。累：很累。智妍：推迟或错过时间，耽误了工作。裂缝：皮肤因寒冷和干燥而裂开。苏：列举和谴责过失是指责备。七、文章分析1.妈妈从未周迅我这么多钱。我也从来没有向妈妈一次要这么多钱。“从来没有.从来没有.”“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”2.但是我想拥有一本青年近卫军。我想整天魂不守舍。失魂落魄生动地表达了对我的牙齿书的渴望，向读者展示了喜欢读书的孩子的形象。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)3.妈

4、妈说完，马上又坐了下来，立即弯下背，立即又把头低下到缝纫机板上，陷入了手脚，和机器一起忙碌的状态。这里有四个“立即”被使用，写快速节奏工作，这是一个重叠、快速、双倍的工作，孩子的生活、阅读、伸懒腰，没有呼吸、没有呼吸、没有呼吸、冒着生命危险工作。妈妈给我的周迅是钱，更是寄予厚望的深情。4.妈妈掏口袋。拿出一卷皱毛票，用一本裂开的手指数了数。“挖”“数”这两个动词写了妈妈对牙齿多少渡边杏钱的珍贵。妈妈对“我”周迅的不仅仅是钱，还有对“我”读书的支持和浓厚的爱。5.我认为我没有权利用那笔钱买别的东西。不管是为了我自己，还是为了妈妈。牙齿的意思是，妈妈挣钱那么辛苦，家里那么累，却毫不犹豫地给她买书，

5、满足了读书的强烈愿望。如果我用那笔钱买别的东西，真对不起妈妈。对妈妈深爱的儿子的真心感到抱歉。八、问题摘要1.读课文，想想课文写了什么。牙齿文章讲述了贫穷而辛苦的妈妈不顾同事挽留，让“我”买青年近卫军的事情。2.妈妈的工作环境特征是什么？描述妈妈的工作环境角色是什么？空间低，墙壁潮湿，光线暗，闷热难耐，空气污浊，噪音震耳欲聋。妈妈的工作环境、工作条件、劳动紧张非常恶劣，可见妈妈挣钱不容易。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)在这种情况下花钱买书，进一步表明妈妈对“我”的爱是无条件的。3.你从对妈妈的外貌描写中学到了什么？妈妈对外貌的描写描绘了身体虚弱的形象。“极度苗条”说明长期贫困的生活使母亲身体

6、衰弱，“脊背弯曲”说明母亲工作的困难。妈妈以纤弱的身体背负着家人的重担，也为“我”打开了很难要求钱的道路。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)4.你有“鼻子酸”的经验吗？告诉大家。在东门站“慈善日记簿”活动现场，红色募捐盒格外显眼，但募捐的人很少。10点左右，有一个乞丐拄着拐杖慢慢走到募捐箱前，把碗里乞讨的钱都倒进募捐箱里，慢慢走掉的感人场面。看到牙齿场面，我的鼻子酸溜溜的，大步走到募捐箱前，从口袋里拿出妈妈，毫不犹豫地扔了100韩元买书。我想我不会妈妈批评我。九、文本段第一部分(1-4):写着“我”想买一本青年近卫军，认为是“失魂落魄”。第二部分(5-37):为了让“我”买书，花妈妈的钱的经过体现了伟

7、大的母爱。第三部分(38):如所愿，“我”终于有了想买书的牙齿书。列，正文专题牙齿文章叙述了妈妈在极端艰苦的生活条件下支持和鼓励“我”买书的往事。表达了仁慈的母亲对孩子的深情和孩子对母亲的敬爱。11.教材课后练习1.一边读，一边想象课文中的场面，一边说在什么地方感受到了“慈母之情很深”。文章中妈妈对外貌、动作、语言的描写集中反映了“慈母爱心”，同时也反映了“我”当时的感情和体验，表达了妈妈对“我”的爱。(1)看到非常苗条的脊背弯了，就把头放在缝纫机上。苗条的妈妈(2)妈妈掏出口袋里的一张皱巴巴的毛票，数了数裂开的手指数。贫穷的妈妈(3)妈妈说完话，马上坐下来，弯下背，立即又把头低下到缝纫机板上

8、，陷入手足，和机器一起忙碌的状态.努力工作的妈妈(4)“谁叫我们妈妈！我很高兴他喜欢看书！”合理的妈妈2.读下面的句子，注意重复的部分，想想他们的表达效果，正文中还有几个这样的句子，和同学沟通一起画。A.背挺直了，我们的妈妈。转过去，我的妈妈。棕色面具上，一双眼神疲惫的眼睛惊讶地看着我，妈妈的眼睛。接连有三部我的妈妈使用反复的修辞法，具体地写了妈妈的动作，因为妈妈这样辛苦的工作环境，给了作者内心很大的感动。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)B.妈妈说完，就又坐了下来，弯下背，立刻又把头靠在缝纫机板上，陷入手脚，和机器一起忙碌起来。用反复的手法细腻地描写妈妈的一系列动作，不仅让读者感受到妈妈的辛苦，还加深了读者对妈妈的印象，为后门准备了铺垫。3.小练习笔：请联系上下文，告诉我为什么“我”收钱的时候“鼻子酸”。你有过“鼻酸”的经历吗，试着写出来。“我”当时被为妈妈努力工作的场面感动，对不能照顾妈妈感到内疚，说“鼻子酸”。例句：星期天早上天气很冷，准备把妈妈我的脏上衣洗干净。首先，她把盆子放在水池旁边，轻轻地撬开了水管。水像顽皮的孩子一样快乐地流入水盆。过了一会儿，盆满