课题1分子和原子 文档

1、任务1分子和原子授课流程图：物质是由什么构成的？紫红色在水中扩散实验。看看通过去除硅原子构成的文字。物质是由分子或原子构成；构成。分子，原子真的存在看苯分子图像。氨分子扩散实验。分子的性质分子小分子在运动分子之间有间隔物理变化和化学变化的差异接下来的两个茄子变化如何不同？水蒸气过氧化氢水氧分子是什么分子是由什么构成的PPt演示氧化汞分解过程动画在化学变化中，分子是可分离的，原子是不可分离的分子是子配置原子的定义分子、原子和物质之间的关系牙齿上我们学了什么第三单元物质构成的奥秘任务1分子和原子彭阳四中李忠长作业1分子和原子知识而且技术1.介绍分子和原子的实际存在。2.理解分子(以及微观粒子)的性

2、质可以解释一些现象。理解分子和原子的定义。4.从分子和原子的角度理解物理变化和化学变化的差异。课程而且方法1.现象，引入实验-阅读图片-了解分子的存在2.列举数字、示范实验等，学习分子性质。3.与物理变化和化学变化的本质不同，揭示分子的本质，给出分子定义。4.动画演示化学变化的本质，揭示原子的本质，给原子定义。5.充分调动和发挥学生想象力。感情，态度和价值观1.培养学生丰富的想象力和热爱科学的态度。2.通过宏观现象认识物质的微观粒子能力。困难，重点1.重点是用分子、原子的定义、分子性质和分子性质解释现象。2.分子，原子概念的引入和建立，分子，对原子本质的启示，正义的自然形成。难点分子，原子应用

3、困难。教学法演示实验，阅读图片，播放动画；练习比较分析摘要定义公告。发挥想象力。准备实验洋红色扩散实验；氨分子扩散实验课程体系教师活动学生活动设计意图组织教育人员等感情引进；引进。1.牙齿单元学习物质构成的奥秘。物理变化和化学变化的区别是什么？物质是由什么构成的？3.教室偷偷撒点香水。观察学生反应。学生想体验现象想知道学生窃窃私语提出问题，学生思考。不可见的微粒配置香水刺激学习情趣新的课程1.示范实验3-1品红扩散灵感学生；在学生课外实验水中扩散第一滴墨水后，在水面上铺一张纸，2秒后就可以捡起来，得到山水画。观察，想解释物质是由分子等微粒组成的。微粒运动3.P49引导学生阅读图3-2、3-3问

4、题：有人见过分子和原子吗？是谁？说明分子存在。看着画，想回答想象分子的实际存在；我国科学技术水平高，培养了学生爱国热情问题：PPT分子的特性是什么？1.ppt分子很小。质量小-体积小列举数据人，学生说明，学生想象。想一想，想象识别分子小为什么能闻到物质的味道？演示实验P49探索2.ppt分子在运动。温度越高，分子能力越大，速度越快。想观察识别分子运动问：你骑过自行车吗？为什么能把很多空气放进轮胎里？能往轮胎里放很多水吗？一杯大豆和一杯小米均匀混合后，能再盛两杯吗？为什么？3、Ppt3。分子之间有间隔。固体，液体分子间距小，气体分子间距大。想回答课外可以。识别分子之间有间隔会用分子透视说明现象P

5、pt以下两种茄子变化有何不同？水-水蒸气过氧化氢-水氧学生分析指南：让学生得出以下结论。结论；结论。1.在物理变化中，分子不变。2.化学变化中分子发生了变化。分子是维持物质化学性质的最低粒子。参与分析；分析。认识分子本质；本质。得到分子定义认识分子本质分子是由什么构成的？分子是由原子构成的。1.ppt显示了氧分子、氢分子、二氧化碳分子和氨分子的结构。氧分子O2氢分子H2二氧化碳分子二氧化碳氨分子NH32.老师指南学生说明了每个分子的构成。想练习；练习。叙述分子构成；构成。分子在中原子配置问问题化学反应怎么了？本质是怎么回事？让我们看看下面的动画。Ppt是氧化汞的微观分解动画。氧化汞-汞氧分裂有什么不同吗？什么没有改变？诱导学生比较分析。得出以下结论。1.化学变化中分子发生了变化。原子没有改变。在化学变化中，分子分裂成原子。有些物质是由分子组成的。有些物质是由原子构成的。4.分割重新结合分子- 原子-分子学生柔道结论；原子：原子是化学变化中最小的粒子。观察想回答摘要认知化学变化的本质识别分子可分离得到原子的定义物质、分子和原子之间的关系：分子原子物质理解宏观微观的的关系从本课题中学到了什么？一起复习吧。1、物理变化，分子不变；原子：原子是化学变化的最小粒子。2、化学变化，分子成为不同的分子；分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。分子：分子是维持