1·《大青树下的小学》课件.ppt

1、这些孩子来自不同的国家，他们会去一个共同的地方，那就是大绿树下的小学。景颇族从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，并有自己的语言和文字。傣族：从事农业、寺庙建筑、竹楼、竹桥用自己的语言展示独特的建筑艺术。孔雀舞、加洛米、泼水节、阿昌族以擅长制作长刀而闻名。有自己的语言。德昂族采茶：德昂族以擅长种植茶叶而闻名，并有自己的语言。象脚鼓跳舞，听老师讲课，边听边画生词，并注意生词的发音。坝子，坝，b，坪坝，飞，提高，扬，飞，坝，提高，阅读，永不厌倦的阅读，d，大声朗读，下降，打破碗，水，摔跤，阅读，下降，下降，滑倒，jio，摔跤，凤凰，罕见的穿着明亮的衣服在早上，装扮校园，尊重国旗，礼炮铜钟，并在教室

2、里阅读安静的树枝。这些好奇吸引了古老的浓枝的影子，yn，燕，晨，rn，天鹅绒，qi，球，hn，韩，f，服装，准，打扮，bn，打扮，chn，可以写，d，可以写，jn，读，安静，tn，停止大家穿着不同，来到学校，成了好朋友。注意一些单词的发音！试着找出文章中的其他复音词，如复音词，新鲜，辛(亮)辛(稀)，奇，q(好奇)j(奇)，意思是浓而有力。明亮的，盛装的，多彩的，吸引的，浓密的，树枝，华丽，灿烂，美丽。描述多彩和华丽。明亮美丽。吸引。感到新奇，对他们不知道的事情感兴趣。修改装扮的外观。试着把单词和意思联系起来！树的树干和侧枝。安静的，安静的，明亮的，华丽的，打扮的，打扮的，可爱的，受人尊敬的，

3、明亮的，暗淡的，安静的，活泼的，古老的，崭新的，厚重的，单薄的，同义词，反义词，让我们把这篇课文分成多少部分？每个部分的总体思路是什么？第一部分(自然段1):上学路上的场景。第二部分(自然段2和3):课中和课后的场景。第三部分(第4段):总是在大绿树下写学校的美丽。阅读时想象。告诉我这所学校的一些特别之处。这所学校的学生来自不同的地方、不同的民族、不同的语言和不同的服装，但是他们一起上课、看书、跳舞和玩游戏。此外，这里山里的所有朋友都可以在学校听讲座。阅读全文，在这一天，课文以什么顺序写关于孩子们的校园生活？按照“上学路上来学校上课，上课”的时间顺序，课文描述了孩子们这一天的校园生活。早晨，从

4、山坡上，从平坝，从铺满绒球和向日葵的小路上，来了许多学生，包括戴、景颇、阿昌、德昂斯和韩。“from”开头的头韵表示学生来自不同的地方。“有你有你有你有”的句型的使用反映了这所学校的民族特色，表明学校里有很多学生，他们都来自不同的民族。每个人穿着不同的衣服来到学校，并成为好朋友。鲜艳的民族服装使学校更加丰富多彩。上课了，不同国籍的学生在同一个教室里学习。让我们一起读课文。听起来真不错！那时，窗户很安静，树枝停止了摇晃，鸟儿停止了吠叫，蝴蝶停在了花上，好像在听学生们读课文。最有趣的是有一些猴子在跑。山里的这些朋友好奇地听着。窗外风景的描述有什么作用？用横线画出“安静”的句子。那时，窗户很安静，树

5、枝停止了摇晃，鸟儿停止了吠叫，蝴蝶停在了花上，好像在听学生们读课文。最有趣的是有一些猴子在跑。山里的这些朋友好奇地听着。最有趣的是有两只猴子在跑。山里的这些朋友很好，很想听。拟人化的修辞手法，运用拟人化的技巧生动地写出了这些朋友在山里的猴子，被孩子们的阅读声音所吸引，表现了孩子们认真的阅读和优美的嗓音。下课后，每个人都跳孔雀舞，在绿色的大树下摔跤和玩游戏，吸引了许多鸟，甚至松鼠和山浣熊也来看热闹。古老的青铜钟挂在绿色大树的粗枝上。白粉墙上挂着凤尾竹的影子。课文结尾的景物描写有什么作用？“老”和“厚”显示了学校的年龄。钟声响起，凤尾竹的影子萦绕心头，增添了学校的乡土气息和民族特色。这里用来描述结

6、局的风景不仅凸显了学校的美丽，而且有一种韵味，让人对民族小学感到难忘和怀念。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。一会儿，它像一只在森林里行走的孔雀，一会儿，它像一条小溪边喝水和梳理羽毛。小孔雀很漂亮。来到不同的民族，不同的语言，不同的服装，大绿树下的小学，一起读课文，一起跳舞，一起玩耍，课文描述了边疆的一所民族小学，它反映了孩子们快乐的学习生活，反映了祖国各民族之间的友谊和团结，表达了作者对民族小学的骄傲和赞美。学会使用排比修辞。“学生们向校园里歌唱的鸟儿致意，向他们敬爱的老师问好，

7、并向飘扬的国旗致敬。”这篇文章第一段的句子是排比句。它描绘了学校生活的美好，表达了孩子们来学校时的快乐心情，深化了民族小学团结快乐的特点。运用排比修辞使文章读起来有节奏、朗朗上口，增强了文章的表达效果和气势。但是，我们应该注意以下几点：1 .排比的使用必须基于内容的需要，排比的形式不能生硬地拼凑在一起。具有相同或相似结构、相关意义和一致语气的句子或短语应不少于三个，并置在一起。这个地方的火云有很多变化，比如红色、金色、紫色和黄色、灰色和百合。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色在天上都有。还有一些颜色是以前不能说或看的。练习：根据第一个自然段的出现，写出一个排比句：“你有，你有，你有。”学生们从()

8、和()捡了很多果皮碎屑，公园很快变得干净了。2.在家里，王雨是一位母亲()，一位父亲()和一位祖母()。每个人都称赞她是一个尊重长辈的好孩子。洗脚，湖边，草坪，操场，铺床。本文通过描述边疆民族小学孩子们快乐的学习和生活，让我们体会到祖国各民族之间的爱与团结。在体验文本的思想和情感的同时，我学会了如何在阅读文本的同时想象图片，理解上下文中的单词和句子。第一次读完课文后你有什么感觉？读完这篇课文，让我们真正感受到祖国各民族之间的友谊和团结。课堂总结，看下面的图片，谈谈阅读前面的“多彩”图片。傣族服饰：阿昌服饰：五颜六色的“五颜六色”就在我眼前，这样一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。身穿红色、黄色、粉色、玫瑰色、大红色手绣头巾和不同装饰的银戒指的学生手牵手走进校园。景颇族服装：德昂族服装：1。读拼音，写汉字，天鹅绒球，衣服，清晨，打扮，电子阴影，长时间阅读；2.在括号中填入适当的单词。()的鸟，()的旗，()的树枝，()的老师，()的民族，歌唱，飞翔，强壮，可爱，美丽，与众不同。装扮1所有这些变化让小兴安岭更加美丽。女巫变成了一个仙女来欺骗这里的人们。好奇和奇怪3他充满了这个世界上的一切。无缝钢管上竟然出现一小簇白色的花，这真是()。打扮，打扮，好奇和奇怪。4.用“京”这个词填空。参观完

10、抗日纪念馆后，我很长时间都没有感觉了。一大早，我在()的树林里散步。当他走上讲台为大家表演时，他非常()并且一点也不惊慌。冷静，冷静，冷静，5。句子练习。1这时，房间里非常安静，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。许多小学生沿着小路走来，包括韩、戴、景颇、阿昌和德昂斯。(用虚线写句子) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(修改句子) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我看见一栋教学楼，听到一阵阅读声。 1.课文选择：三个场景1分类：课文已经写了以下三个场景，请按顺序排列并加上序号。下课后，大家将一起开展活动。早上，学生们来到学校。()开始上课。让我们一起读课文。选择

12、：“大绿树下的小学”是指中国的一所小学。a西部边疆b北部边疆c西南边疆d东北边疆c第二，学校特色：边疆民族小学1美丽的边疆小学：先填，后评判。(1)最有趣的是有两个_ _ _ _ _ _ _ _ _。山里的这些朋友好奇地听着。(2)许多_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小动物在这里的作用是：a表示它们淘气，扰乱学校秩序。 (二)突出孩子学习的注意力，玩得开心。()、猴子、鸟、松鼠、山海狸、2个统一民族学校：先填，后选。(1)课后，不同的学生在同一个教室里学习。(2)每个人都是不同的。当他们来到学校，他们都成为好