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文档简介
1、平均数参考教案书写教案本课知识前后联系:教学目标:教学重点:了解“平均数” 的意义,初步学会求简单数据的平均数,能运用生活经验对“平均数”做出解释。教学重点教学难点:求简单数据的平均数。教学难点一、情景引入课前分组做投篮游戏,作好记录。上课通过谈话出示记两组成绩记录表。二、自主探究与合作交流教师:哪组成绩好?先自己想一想,再和小组同学交流,交流时要说出自己的想法和理由。1. 自主探究。2. 小组合作交流。三、师生互动1. 各组说出自己的观点和理由观点一:第二组,投进30个,比第一组28个多。观点二:可能第一组,第一组4个人投进28个,第二组5人才投进30个。2. 质疑:像观点一那种比法公平吗?
2、得出结论:不公平1. 怎样比才公平?(要求出每个人平均进几个就好了。)2. 展示目标。对,只要求出每个人平均进几个就能比较了。这节课我们就来探究怎样求平均数和能运用生活经验对“平均数”做出解释。板书:平均数3. 请同学们自己求出每组平均每人投进几个?不会的可和小组同学探究。4. 全班交流。一、情景引入二、自主探究与合作交流三、师生互动可能会出现两种情况:1. 移多补少;2. 计算每种方法学生要说出理由,感知平均数的求法:先算出每组投球总数再除以小组总人数。四、专项训练54页例2.自己独立计算然后全班交流。交流时要说出列式的理由。质疑:求出的“3个”是每天实际丢弃塑料袋个数吗?五、训练应用做一做。六、回顾反思这节课你有哪些收获?还有哪些不懂问题?七、课外延伸课后拍球比赛游戏。四、专项训练五、训练应用六、回顾反思七、课
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