中考物理 物态变化（二）复习教案

1、物态变化章节(任务)名称复查状态变更(2)学生时代1总课18三维目标知识技术1.6了解茄子物态变化和各种变化中的吸热、发热情况，可以列举生活和自然界中6茄子物态变化的例子，特别是自然界中中水的三态变化，可以用水的三态变化解释自然相关现象。2.探讨物态变化过程。试着把生活和自然界的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。课程方法1.通过晶体和非结晶溶解和凝固过程、水的沸腾实验、碘升华和凝固实验的多媒体课件演示，回顾探索实验的过程，一方面在科学探索中训练实验设计方法，并通过影像法直观地表现实验现象来归纳。2.通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和实际问题解决能力。通过对牙齿章节知识的概述，培养学生综

2、合概括能力。情感态度和价值通过回顾熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝固三对密切相关相互反转的过程，认识到物质运动的变化形式多样，任何运动变化都有规律、有意识地培养学生探究精神，研究自然科学时的审美意识。引起学生对自然现象的关注，培养学生应用物理学知识为生活服务的意识。分析学生要素可以缝合学生知识，效果会更好，我也在以后的复习中努力这样做。复习过程缺乏实验环节，所以实验问题只是纸上谈兵，在以后的复习中，要用视频或动画展示来展示探索实验，加深对学生实验的印象，学习如何应对实验问题。如果允许时间检查党内的学生掌握度，整个复习课必须完成，才能取得比较好的效果。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)项目内容解决方法教

3、学重点1.复习温度计的使用及物态变化的知识要点2.6掌握茄子物态变化，知道其与吸热、热释放的关系归纳法，练习结合法。教育难点生活中6茄子物态变化的例子。列举生活和自然界中6茄子物态变化的例子教授课程设计培训内容和问题情况学生活动设计意图校刹一、审查通知：二、知识审查1.温度是表达的物理量，所有的物体都有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用温度测量液体的性质制成的。温度计上的字母C表示使用了摄氏温标。瑞典物理学家忒修斯首先规定，通常温度为零度，标准气压的温度为100度，0度到100度之间100等分，每个背部是摄氏度温标的一个单位，用符号表示。2.正确使用温度计：使用前要观察温度计的总和。使用时

4、，温度计上的玻璃泡沫必须与被测量的物体相匹配(测量液体温度时，温度计上的玻璃泡沫不能接触和)。显示数字后再读出时，读出玻璃泡沫仍需与被测试的物体接触，视线必须与液晶柱持平。体温计范围是，分度值是，(可能或渡边杏)离开人体读数。4、液体汽化有两种茄子方法。液化气体的两种茄子方法是和。5.蒸发和沸腾的相似和不同点：相同点：蒸发和沸腾时都要加热，这都是现象。差异：蒸发只是液体的缓慢汽化现象，可以在温度下发生。沸腾的是与液体同时发生的激烈汽化现象只能在温度下发生。6、液体沸腾时的热、温度；牙齿温度称为液体。液体沸腾的条件7、郑秀晶熔化热、温度；牙齿温度称为晶体。晶体熔化的条件是8、结晶凝固时的热、温度

5、；牙齿温度称为晶体。晶体的凝固条件。同类晶体的熔点和凝固点。(相同/不同)9.一般人把物质称为物质的三态。现象。14.空气中的水蒸气在江河、江河、湖泊、海洋、大地表面的水不断气化。夜间气温下降时，白天空气中形成的水蒸气在夜间较冷的土地、花草、石头等上方_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _牙齿变成小水滴，变成露水。如果空气中有更多的灰尘，温度降低的话，水蒸气会变成小水滴，附着在牙齿灰尘上形成雾。深秋或冬天的夜晚，地面温度迅速下降到0C以下，空气中的水蒸气形成固体的小冰晶，这就是霜。三、典型例子：案例1在“水的沸腾观测”实验中：(1)实验器材除了杯子、水、铁架、石棉网、火柴、中心有孔的纸板外

6、，还需要火器。2)你可以采取什么措施来节省时间？(？(3)在实验中观察到什么？(？(4)水沸腾之前_ _ _ _；在水声沸腾之前_煮的时候_ _ _ _ _。沸腾前加热水，水的温度_ _ _ _ _ _ _；沸腾时，水继续加热，水的温度为_ _ _ _ _ _ _；为什么有“开水不响，水不开”的说法？示例2如图示，是海波的溶解和凝固图像。如图所示，海波是_ _ _ _ _ _(晶体/非结晶)；熔点_ _ _ _ _ _ _ _ _；熔化过程中使用了_ _ _ _ _ _分钟在时钟的时间B点，谐波的状态为_ _ _ _ _ _ _ _ _；在d中点谐波的状态为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。例3表显示-30C中汞表示状态，氮表示状态，萘表示状态。物质熔点/c沸点/c汞-39357萘80218氮-210-196例4夏天从冰箱里拿出来的硬冰棒，经常沾有“白花”粉，剥下包装纸，就能看到冰棒“白旗”出现了。如果把冰棒放在装水的茶杯里，过一会儿茶杯外墙就会“出汗”。请说明牙齿现象。学生首先补充概念，考虑有关照片的相关知识。观察现象，说明永久性白炽灯的灯丝为什么变细，背墙变成黑色。请学生归纳