青年教师培养方案

1、山东通信技术学院青年教师培养方案青年教师是学院发展的未来和希望，为青年教师的成长和发展创造良好的环境是学院的责任和使命。为进一步提高青年教师的教学能力和水平，提升青年教师的整体素质，培养和造就一支高素质的青年教师队伍，实现教师队伍整体的可持续发展，特制定本方案。 一、培养目标以学院的可持续发展为着眼点，通过构建层次清晰、衔接紧密的培养体系，充分挖掘青年教师的潜力，切实提高青年教师教学能力，使其能够适应学院（中心）教学需求，尽快成长为一名合格的教师。为建设一支教学能力强、结构优化、富有活力、勇于创新、适应邮政企业需求的教师队伍积蓄人才。 二、培养对象本方案所指青年教师为到学院工作不满3年或从非教

2、师岗位转岗至教师岗位不满3年的人员。三、培养周期青年教师培养周期一般为一年。四、主要培养措施（1）教学能力提升试讲制。青年教师必须经学院统一组织的试讲合格后，才能安排独立的教学主讲任务。青年教师新开发课程必须经过试讲合格后才能在相关培训班开设。助课制。青年教师必须有三个月以上的助课经历。青年教师上岗后，教学单位应根据其所学专业和特长确定其将要承担的课程，并为其指定一至两门课程进行助课，通过协助主讲教师做好教学工作，达到熟悉课程内容和教法的目的。教学导师制。教学单位要为每名青年教师配备一名教学经验丰富的骨干教师作为教学导师，指导其备课、课件制作、课堂教学等教学环节，提高青年教师的教学能力。听评课

3、制。教学单位要组织学院领导及教师对青年教师开展听评课活动，及时了解青年教师教学情况，促进青年教师精心备课，认真讲课，总结经验，不断改进。每个培养周期内，对每名青年教师的听课时数不少于12学时。教学观摩制。教学单位要组织青年教师观摩优秀骨干教师授课，学习教学内容组织、语言表达、课堂管理、师生沟通等技能。每个培养周期观摩的总学时不少于24学时。持证上岗制。严格执行教师持证上岗制度，凡青年教师必须在培养周期内参加高校教师岗前培训，取得高校教师资格。现代教育技术培训。在培养周期内，要组织青年教师参加不少于8个学时的计算机技术、多媒体技术、网络技术等培训，提高青年教师运用现代教育技术的能力，提高教学能力

4、和教学效果。教研项目参与。学院积极组织参加集团公司、省公司的教学项目评选，保证青年教师参与人数达到1/2以上。（2）实践能力提升青年教师应尽快熟悉邮政企业的发展现状，以便授课紧贴邮政企业实际。学院定期组织面向全省邮政企业的调研活动，保证青年教师在培养周期内有不少于30天时间参与基层邮政企业生产。具体形式由各教学单位根据实际情况确定。（3）综合素养提升一专多能培养。根据教育培训工作需求有计划地组织青年教师参加交叉学科的学习。根据不同学科背景的青年教师自身的特点和优势，有针对性组织其进行邮政相关业务和课程的学习，做到精通自身专业课程的基础上，能够教授12门邮政相关课程。师德建设。以爱岗敬业、诚信教育为载体，在青年教师中开展形式多样的师德教育，使青年教师在职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能和职业荣誉等方面得到提升。交流平台建设。学院定期组织适合青年教师特点的文体活动或联谊活动，搭建青年教师学术交流、教学研讨、学习互勉的平台，丰富和活跃青年教师的业余生活，拓展和提升青年教师的工作视野。五、管理考核青年教师所在部门是培养工作的具体责任单位，各部门要在本方案基础上，结合实际情况制定青年教师培养方案。在培养周期内，各教学单位要对青年教师培养目标完成情况进行中期评估和期末考核。一个周期内没有完成培