中学班主任的工作心得体会_第1页
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文档简介

1、初中班主任的工作经验班主任肩负着教育和学生管理的重任。要搞好学生教育，搞好班级管理，就要不断学习和探索。特别是要改变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能做好班主任的工作。笔者认为，观念更新后，班主任的工作成果也将随之而来。这决定作为班主任，接受一名学生是无条件的。学生们希望在学校接受班主任的尊重、关心、爱、帮助和教育。班主任平等公正地学生对待是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大精深的爱。它像阳光一样撒在地球各处。爱优等生，歧视后进生是班主任狭隘教育观的表现。西方一位哲人说，爱一个人，爱自己的孩子是人。爱别人的孩子是上帝。我们可以说，一位班主任爱优等生，

2、是人。爱后进的人是上帝。当然，对后进生的教育需要做更多的劳动，但是只要班主任拿出真爱，发现、后进生也有很多可爱之处，有很多亮点，只要不放过机会进行教育指导，就能促进持续发展。班主任的工作以促进学生健康发展为基本任务。在伴随学生人生发展的过程中，班主任担当的工作是导游的工作，他扮演的角色角色是良师益友的角色。因此，在班主任老师工作中，要淡化教育者的角色痕迹，与学生等进行对话。建立朋友般的师生关系，实现师生之间的相互接纳。在学生人生的成长阶段，自我意识的发展已经成为发展过程的核心。班主任是学生自我发展的促进者。中学生即将走向社会，等待他们的是一个五彩斑斓的世界。他们脚下的路在哪里？他们会去哪里？班

3、主任是他们走理想路的向导。中学生需要的不是官能的威严，不是喋喋不休的说教，而是理解和信任他，与他平等对话，与成长的向导一起迷惑人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)作为班主任，要把问题放在学生面前，引导学生思想，想办法加强学生参与意识和问题解决能力，还要达到理解和执行班主任意图的目的。班主任尽可能减少政治放权，尽量把班级管理看作学生的工作，不是班主任的工作。从组织结构的设计到责任权限的划分，从活动组织者到学生干部教育，我们都要渗透到牙齿思想中。我们要通过班级管理牙齿活动，培养学生自主管理能力。在蹦蹦跳跳的学生面前，他们的年龄特性决定了成长过程中不能不发生大大小小的问题。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)班主任

4、要做的不仅仅是堵住漏洞，而是盯着学生言行，不要随时用有组织的纪律约束，而是要细心地忽略。要在班级管理中形成宽松的环境，营造和谐的气氛，形成开放的班级文化氛围。以此进行学生感染和熏洗，拯救“润物细静”。要管理好一个班，可以随心所欲地渡边杏。必须重视科学，重视方法。这样才能防患于未然。在科学管理，很多班主任老师牙齿创造了不少有效的制度和方法，使自己牙齿不断完善。例如：班干部轮流坐位，竞争执行职务。师生一起讨论，树和好的反风。制定可行的犯规。建立班级量化考核管理制度。比较，学习，快点，帮忙，举行“超级”大赛。发挥典型的示范作用，开展班级的各种明星评价活动。还可以选择主题，定期举行班会。正确使用称赞和批评的武器，建立问题集体评议制度。根据学生类型举行教堂或个别对话。

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